现如今，古诗词在小学语文教学工作中占据着重要地位，是感悟中华文化魅力、培养学生家国情怀、提升学生审美素养和人文底蕴的重要途径。古诗词作为将人文学科和科学精神有效结合的重要资源，在小学语文教材中的比重不断上升，增加了众多古诗词片段，与核心素养下的教学目标相符合。然而，小学语文古诗词教学中仍然存在一定的问题，使得教学重点有所偏移以及教学模式趋于僵化，缺乏核心素养培养。因此需基于核心素养下加强小学语文古诗词教学研究，创新教育教学理念与教学目标，进一步提高古诗词教学的效果，培养学生的语文核心素养。本文主要介绍基于核心素养下小学语文古诗词教学现状和问题，据此提出相应的解决方案。

学生在上课之前需要对新课程的内容有一个基本的了解，因为提前了解这些内容，能够提升学习效率。但是很少有学生有预习的习惯，教师也不注重对学生预习习惯的培养，或者认为预习只适用于更高年级的学生，而不适用于小学阶段的学生。但事实是学生在小学阶段就已经养成相应的课前预习习惯，将对其日后的学习以及发展都有非常大的帮助。本文主要围绕小学数学课前有效预习模式的实践进行研究和探讨。