文章-世纪中文出版社

李冬青《中国文学》 2024年4期

摘要:

小学数学课程是教育体系中必不可少的内容，小学数学大部分内容基于生活实践，在教学过程中把实际问题转化成抽象的理论基础，让学生在学习过程中明白生活与科学是紧密联系的。本文立足于小学数学教学角度，分析了小学数学教学中的德育渗透策略，希望具有一定参考价值。

张建《社会科学研究进展》 2023年12期

摘要:

以学生为主体，从学校、社会、家庭三个维度促进学生沿责任认知——责任情感——责任意识——责任信念——责任行为的逻辑关系生成社会责任,形成“三维一体”的社会责任感的德育培育模式。

陆飞军《地理研究进展》 2021年5期

摘要:

社会责任感的培养是地理教学的一项重要任务。对此,本文则从多方面分析培养学生社会责任感策略,望给予教师提供教学参考。

叶璟蓉《中国教育学报》 2022年12期

摘要:

班主任作为班集体的组织者、领导者，是学校政策与思想的最终执行者，是学校与各科教师、家长以及学生的纽带，同时肩负着对学校和学生的全面责任。做为高中班主任，其班级管理理念是否超前、管理能力与技巧是否技高一筹，直接决定了班级管理的好坏与学生思想水平。