化学教学的开展需要建立在实验的基础之上，趣味实验作为化学实验的重要组成部分，其操作简单，现象明显，对于学生有着较强的吸引力，趣味化学实验的开展对于学生学科兴趣的培养和探究意识的提升很有帮助，对于课堂教学质量的提升有着一定的促进作用。在高中化学课堂教学过程中，化学教师要善于应用趣味化学实验，以此方式作为课前导入，吸引学生的注意力，开发学生的思维，为学生提供参与到课堂当中的实验机会，促进学生化学学科核心素养的形成。

计算属于一种较为抽象的智力活动，在数学教学过程中培养学生的数学计算能力也属于学生的核心素养之一。在小学阶段的数学课本中几乎都是以计算为主，如“加减乘除”“混合运算”等，到了中段数学中更是拓展到了一些单位的换算，分数的加减等。由此也可以看出计算是围绕整个数学学习过程的，只是其难度会随着年级的增高而不断的提升。为了提升学生对计算的兴趣以及质量，文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。