目的：研究分析对冠心病心绞痛患者开展健康教育干预的应用效果。方法：纳入我院2018年9月至2019年7月期间收治的冠心病心绞痛患者60例为研究对象，采用双盲随机法分为研究组（30例）及对照组（30例），两组患者均开展冠心病心绞痛常规护理，研究组患者在此基础上联合开展健康教育干预，对两组患者护理后健康行为进行评价比较。结果：护理后研究组患者合理用药、科学饮食、适量活动、规律作息等方面的健康行为评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对冠心病心绞痛患者开展健康教育干预，能够有效提升患者对疾病与治疗的认知水平，从而改善健康行为。

本研究旨在探讨“教-学-评”一体化理念在初中语文大单元课程设计中的应用。通过分析当前初中语文教学的现状与挑战，本文提出了基于“教-学-评”一体化的课程设计框架，旨在提高教学效果，促进学生语文素养的全面发展。研究采用文献分析、案例研究和实践探索等方法，系统阐述了该设计模式的理论基础、实施策略及预期效果，为初中语文课程改革提供了有益的参考。