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小学低年级数学应用趣味性教学探究 下载：236 浏览：2400

张晓英 《数学应用》 2021年1期

摘要:
对于低段的学生来讲，趣味性的数学课更能够吸引他们的注意力，让其产生对课程自主探索的兴趣。因此，教师在组织授课时，需要积极践行激趣思想，对具体的活动举措进行优化处理，让学生可以产生课程学习的动力，保证学生的数学课学习更加的高效。
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