本文通过一节高中历史课的教学设计和反思，阐述在高考评价体系和普通高中历史课程标准的导向下，深度学习和核心素养的维度是息息相关的，在核心素养培育的视域中，深度学习首先是要触及学生作为人的根本部分，即“深”到学生的心灵中去；其次是要建构知识的深层意义，即“深”到知识的内核中去；最后是要进入现实的生活世界，即“深”到现实的问题中去。以此激发学生的课堂思考及提问的能力，提高课堂教学的有效性。

在当今新时代发展的大背景下，要求高中化学教师在教学当中要注重积极开拓学生思维，更要注重对于学生创新能力的培养。本文针对高中化学教学中学生创新能力的培养，分析了当前在教学理念、教学方式等方面所存在的问题，并针对性地提出和探讨了对策建议，期望能够为高中化学教育工作提供有益的参考。