物理是高中的一门主要课程，由于其理论性和抽象的特点，在传统的课堂上，教师讲授较多，造成了课堂枯燥无味，影响了教学质量。而随着教育改革的逐步深化，人们更加注重对物理知识的应用，也更加注重对课堂效率的提升和对教学方式的转变，所以，情境化教学方法也开始被人们所接受。在物理教学中运用“情境”教学法，不仅是一种新的课程形式，而且也是一种新的教学模式，有利于推动新一轮的教学变革。本文以“情境”为切入点，论述了在高中物理课堂中如何运用情境教学的问题。

过去由于教学理念的不同，部分教师在教学中对待学生的态度强硬，通常带有命令性、强制性，无形中拉开了师生之间的距离，导致学生存在压迫感，缺少积极、阳光的态度，这对于学生的学习、性格的塑造以及学习习惯的养成带来了不利的影响。因此，在教学中，教师要走进学生中间，在了解学生的基础上，用赏识的态度进行教学，与学生平等相处，这样有利于调动学生的积极性，促使学生主动投入学习，同时教师也能高效地完成教学任务。对此，在小学数学教学中融入赏识教育，对于学生的成长以及教学来说，都有着重要的意义。