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ASD儿童在康复训练中DTT教学和PRT教学组合运用 下载：122 浏览：1517

蒋旭旦 《现代康复医学》 2023年3期

摘要:
目前已有的研究大多证实了自闭症儿童共同注意不足，同时也证实了其在早期社会交流中的重要作用，并与多种功能存在相关性，可预测性。因此，本文拟通过轮换教育（DTT）与核心响应训练（PRT)，提高孤独症儿童的共有注意水平。在轮换式教学中，将共同注意力目标行为的发展步骤，细化到了最小的教学单元，这样儿童就可以很容易地接受和学习了。与此同时，还可以让儿童进行多次的可操作的练习。当目标行为达到了一定的标准之后，就可以展开核心反应训练的教学，在教学的过程中，要严格遵循PRT教学的原则，比如重视儿童的选择、给予自然的增强等，让儿童能够掌握共同注意力的行为，并且明白分享的重要性。

行为分析疗法联合家庭教育训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用研究 下载：285 浏览：2396

陈晶晶 《中国儿科杂志》 2023年6期

摘要:
分析行为分析疗法（ABA）联合家庭教育训练在孤独症谱系障碍（ASD）患儿中的应用效果。方法 筛选本院2020年10月-2022年12月本院收治的70例ASD患儿，随机抽签分组，对照组（35例）以ABA干预，观察组（35例）联合家庭教育训练干预。对比干预效果。结果 观察组干预后ATEC 评分、CARS 和ABC 评均低于对照组，C-PEP量表评分高于对照组（P<0.05）。结论 ABA联合家庭教育训练对ASD患儿疾病症状的改善及病情控制有较好的改善效果。
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