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基于构建主义和知识共享的Web前端技术课程“三段式”教学改革 下载：26 浏览：297

罗才华 《中国职业教育》 2020年8期

摘要:
为改善传统教学采用单一教学方法的不足，在构建主义和知识共享理论的基础上，提出了基于Web前端技术课程的"三段式"教学改革方法，根据各阶段教学内容和学生知识体系的不同，采用翻转课堂、任务驱动、项目教学等不同的教学方法。实践证明，"三段式"教学既符合学生的认知规律，又有助于拓展学生的知识面和技能；既有利于提高学生的自主学习能力和创新能力，又能促进学生养成知识共享行为与习惯，最大程度地优化学生的学习路径。

Web前端课程的知识体系和教学实践 下载：92 浏览：505

刘蕾 刘冰月 ​ 《软件工程研究》 2018年7期

摘要:
Web前端技术在软件开发中的地位十分重要,无论是台式机还是移动端的软件产品都离不开前端技术,因此高等院校计算机专业都普遍开设了Web前端课程,甚至一些文科专业也开展了学习。Web前端课程通常包括一系列课程,比如网页设计与开发、Java Script编程、HTML5网页制作等,内容都是围绕HTML、CSS、Java Script知识体系展开。针对该类课程知识点多,学生层次复杂的问题,基于多年教学总结,提出了一套前端课程的设置方案,探讨在Web前端课程中应该包含的知识体系、教材选用和教学实践等问题。这套教学知识体系适用于计算机类专业学生,在教学过程中取得了良好的教学效果。
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