1.目前护理专业学生创新创业教育的现状
护理专业学生创新创业教育是当前高等教育中的热点话题之一。随着社会发展和护理专业的不断进步，培养护理学生的创新创业能力已被广泛认可和关注[1]。然而，在实践中我们也面临一些挑战和问题。目前护理专业学生创新创业教育还存在一些不足，如教学资源不足、教育机制不完善、实践环节缺失等。首先，教学资源不足是一个主要问题，包括专业导师、实验室设备和创业导向的教材等。其次，教育机制不完善导致了学生创新创业动力不足，学生缺乏足够的创新创业实践机会。最后，实践环节缺失也制约了学生的创业能力培养。综上所述，当前护理专业学生创新创业教育虽然取得了一定的成绩，但也面临着诸多问题和挑战。为了更好地培养护理专业学生的创新创业能力，我们需要加强教学资源的建设，完善教育机制，提供更多创新创业实践机会，以培养更多具备创新精神和创业意识的护理专业人才。
2.存在的问题和挑战
护理专业学生创新创业教育培养现状从多个方面进行了分析。首先，护理专业学生创新创业教育培养存在一些问题和挑战。一方面，传统的护理教育注重理论知识的学习，缺乏对学生创新创业能力的培养。另一方面，护理专业学生创新创业教育内容和方法相对单一，缺乏创新性和针对性。此外，学生创新创业意识和实践能力培养的环境和机制亟待改善。同时，护理专业学生创新创业教育所面临的挑战也不容忽视[2]。随着社会对护理专业人才的需求日益增加，护理专业学生创新创业能力的培养已成为亟待解决的问题。因此，针对上述问题和挑战，需要从教育目标的设定、课程内容的创新、教学方法的改进等方面进行有效的改革和创新，以提高护理专业学生创新创业教育培养的效果和质量。
3.培养目标和理念
3.1护理专业学生创新创业教育的培养目标
护理专业学生创新创业教育的培养目标应该是为了培养具备创新能力和创业精神的护理专业人才。首先，培养学生具备创新思维和实践能力，能够独立思考问题并提出创新解决方案。其次，培养学生具备创业意识和创业能力，了解创业环境和相关政策，并具备创业项目的策划、管理和运营能力。此外，培养学生具备团队合作能力和沟通协调能力，能够与他人合作，共同完成创新创业项目。最后，培养学生具备良好的职业道德和社会责任意识，能够在创新创业过程中遵守职业规范，为社会做出贡献[3]。通过实施创新创业教育，护理专业学生将能够在未来的职业生涯中积极创新、创业，为护理事业的发展做出贡献。
3.2培养理念和特点
护理专业学生创新创业教育的培养理念和特点凸显了适应社会发展需求和实践能力培养的双重要求。首先，该培养致力于培养学生的创新思维和实践能力。通过引导学生主动参与实践项目和创新活动，激发学生的创新意识和创造力，培养他们解决实际问题的能力。其次，该培养注重学生的职业素养和综合能力培养。提供专业知识和技能培训的同时，也强调培养学生的团队合作能力、沟通能力、领导能力和批判性思维等综合能力，以适应快速变化的医疗环境和患者需求。此外，该培养还注重培养学生的社会责任感和创业精神，鼓励学生在护理领域内创新创业，为社会健康事业发展贡献自己的力量。这种培养理念和特点将有助于提高护理专业学生的整体素质，促进他们未来在护理行业中的发展[4]。
4.教学模式与方法
4.1护理专业学生创新创业教育的教学模式
护理专业学生创新创业教育的教学模式是指在培养护理专业学生创新创业能力过程中所采用的教学方式和方法。为了适应现代社会发展需求，护理专业学生创新创业教育的教学模式已经发生了一系列的变革。传统的教学模式注重理论学习，而现代护理专业学生创新创业教育已经转变为以实践为导向的教学模式。该模式强调学生的主动参与和实际操作能力的培养，通过实践环节，学生能够深入了解创新创业的过程和实际操作技能。教师在教学中扮演引导者和指导者的角色，为学生提供相关的资源和支持，并组织学生参与创新创业的实践活动。这种教学模式能够激发学生的创新潜力，培养他们的创新意识和创业能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
4.2创新创业教育的方法和手段
创新创业教育的方法和手段对于护理专业学生的培养至关重要。首先，创新创业教育应注重学生的实践能力培养。通过开设创新创业课程和实践项目，学生可以参与到实际的创新创业活动中，锻炼他们的分析、解决问题的能力。其次，创新创业教育应强调跨学科的融合。在课程设置上，引入不同学科的知识和方法，如市场营销、人力资源管理等，拓宽学生的思维视野，培养跨学科合作的能力。此外，创新创业教育还可以通过创业孵化器、企业实习等形式，提供实践平台，让学生亲身体验创新创业的过程。同时，学校应建立导师制度，引导学生寻找合适的创业导师，获得指导和支持[5]。创新创业教育的方法和手段应综合运用，旨在培养护理专业学生的创新能力和创业精神，为他们未来的职业发展奠定坚实的基础。
4.3实践教学的重要性和实施方法
护理专业学生创新创业教育培养现状中，教学模式与方法是至关重要的因素。实践教学在护理专业学生创新创业教育中具有重要性和实施方法。首先，实践教学能够帮助学生将理论知识应用于实际操作中，从而提高学生的实践能力和解决问题的能力。通过实践教学，学生可以在真实的临床环境中接触到各种实际问题，从而培养他们的应变能力和创新思维。其次，实践教学能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。在实践教学中，学生需要与同学和临床教师合作，共同完成任务，这不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够提高他们的沟通能力和协作能力。因此，在护理专业学生创新创业教育中，应充分重视实践教学的重要性，并采用多种实施方法，如临床实习、模拟实验和实践案例等，以提高学生的实践能力和创新创业能力。
5.发展趋势和建议
5.1护理专业学生创新创业教育的未来发展趋势
随着社会经济的发展和医疗服务需求的不断增加，护理专业学生创新创业教育将面临新的发展趋势。首先，护理专业学生应加强创新能力培养，鼓励他们在护理实践中寻求新的解决方案，并推动科技与护理实践的结合。其次，培养学生的创业意识和创业能力，使他们能够在护理领域中发现商机，并将其转化为创业实践。此外，与传统的课堂教学相结合，可以通过实践项目、企业合作等形式，为学生提供更多真实的创业场景和机会。同时，加强学校与企业的合作，为学生创新创业提供更多支持和资源。需要加强与企业的合作，搭建校企合作创新平台，并引入一流的创新团队，提供更多资源和平台，加强实践与理论的结合，培养有创新思维和实践能力的护理专业学生。
参考文献
[1]汪婷,庄前玲,朱芬芬等.高职护理专业创新创业教育现况调查研究[J].卫生职业教育,2020,38(15):70-72.
[2]孟亚慧,张惠玲,肖洪玲.双创背景下的护理本科生创新创业课程设计的探讨[J].科教文汇(上旬刊),2020,(19):114-115+123.
[3]杨海欣,林佳辛,梁莉.高校护理专业学生的创业能力提升途径的思考[J].中外企业家,2020,(08):178.
[4]胡明勋,苟钦,贺一梅等.护理专业学生创新创业教育培养现状[J].科教导刊(上旬刊),2020,(07):173-174.
[5]李瑞芹.高职护理专业学生创新创业素养现状调查与培育路径研究[J].今日财富,2019,(24):209-210.
