想保证初中物理探究式教学的顺利开展，让其更加的具体化，提高其可操作性，同时老师要改进自身的教学方式，逐渐提高学生的探究能力，学校要加强对老师的培训，以提高学生的实际操作能力和探究能力，改变学生的学习方式，让学生能够真正的成为学习的主人。
一、探究式教学法在初中物理教学中的意义
探究式教学法在初中物理教学中具有重要的意义，不仅能够弥补传统的教学模式的不足之处，还有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。初中物理知识具有一定的抽象性，难度系数相对较高，对于初中生来说是一个挑战，学生在学习的过程中，普遍会有吃力的感觉，再加上传统的教学模式，主要以灌输式的教学方法为主，因此，学生们的学习兴趣普遍不高。探究式教学法在初中物理教学课堂中的应用，可以充分地弥补以上的缺点。探究式教学法还能够提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。采用探究式教学法，可以有效地突出学生的主导地位，增强学生的课堂参与度，帮助学生独立自主地完成实验和探究，在实际操作过程中，提高学生的实践能力，根据实际情况，让学生在掌握扎实的基础的同时，运用现有的知识独立地分析和解决问题，树立自信心。通过探究式教学法，教师可以引导学生开展小组合作和交流，帮助学生树立合作意识和群体意识，培养学生的合作精神和团队精神。
二、探究式教学法在初中物理教学中的应用
（一）改进教学方式
想要提高学生的学习能力，首先老师应该首先改变自己的教学方式，在教学中，老师依然要坚持讲授为主，在此基础上增加探究的部分，让学生逐步的掌握探究式教学，循序渐进的提升学生的探究能力。在教学的过程当中，老师要有意识的培养学生的探究能力，比如在《凸透镜成像》这一知识中，老师在上课前可以让学生根据自己的兴趣和爱好，自主选择探究的内容，并且陈述选择的理由。然后由师生共同讨论筛选出合适的探究主题，将其用于课堂的探究活动中。老师要鼓励学生大胆的探求，通过训练以提升学生的探究能力，让学生能够掌握发现问题、分析问题、解决问题的能力。老师也要尽可能让学生作出猜想，然后引导学生学会剔除无关的要素，学会抓住关键点。在学生探究的过程当中，老师要发挥出自身的引导作用，确保学生探究活动的顺利进行，引导学生正确的收集数据，并且对数据进行分析和整理。老师可以让学生以小组的方式来进行学习，借助小组的力量，掌握归纳的技巧，通过组内互相点评和指正，发现自己学习过程中的问题，查漏补缺，不断的提高自身的探究能力。改进教学方式是循序渐进的过程，老师切忌急于求成，防止走入教学困境，要将传统的教学方法和探究方法结合起来，充分发挥出两者的优势，稳步提升学生的探究能力。
（二）设置情境，导入主题
为了应用探究式教学法，我们可以通过设置情境，导入主题，引导学生进入到探究式学习法的氛围当中，帮助学生建立良好的学习氛围，明确自身存在的不足，进而补充相关知识，提高学生学习的积极性。利用情境式教学，我们可以创设相关的情境，结合生活中的具体问题，设置探究问题和目的，引导学生进行探究式学习，创设良好的课堂情境，可以保证在教学活动开展期间，引导学生进行实际教育，通过教师和学生之间的交流，把握各个学生的特征，将学生引入创设的情境当中，发挥学生的主观能动性，增强学生对物理知识的求知欲和好奇心，让学生能够运用自己学过的理论知识，去解决生活中遇到的实际问题。
（三）改革考试的内容形式
探究式教学在应用中出现诸多问题的原因之一还有考试制度的约束，因此想要优化探究式教学效果，首先要改革考试的内容，在考试的题目当中，增加对于过程与方法的考核比重。比如可以适当增加一些对学生探究方面考察的题目。情感目标作为一种比较难以考察的内容，在考试中几乎没有出现过考题，导致这一目标在教学的过程中被忽视的最为严重，因此老师在探究中要记录学生的情感态度和价值观的培训情况，并将该记录加入到对学生的总体评价中，这样才能够保证三维目标的全面发展。考试的内容当中，可以适当增加考查学生探究能力的题目，促进探究式教学的开展，提高学生的探究能力。就目前物理的考核现状来看，对于学生的评价中，考试成绩依然属于评价的主体，应该改变这一现状。对于学生的评价应该包括平时成绩和考试成绩，对学生在探究活动中的表现分数以及操作的情况进行打分，增加平时成绩的比重，让考试成绩和平时成绩之间进行有效的结合，全方位的对学生进行考核，帮助学生能够得到全面的发展。
（四）注重学生主体地位和实践
在教学活动中，必须要明确学生的主体地位。因此，在开展探究式教学法时，必须要发挥学生的能动性，加强实践和理论的结合。实践是检验真理的唯一标准，因此，在开展初中物理探究式教学时，教师应当让学生们多开展物理实验和探究，提高他们的实践能力，结合课堂教学知识，让学生对他们所感兴趣的物理问题进行探究和学习，以此来提高他们学习物理的热情。除此之外，教师可以布置一些和教材内容有关的延伸性的物理实践作业，促使学生参与到物理实践当中来。同时，也要引导学生正确使用学校的实验器材，加强他们对物理知识的掌握和理解，提高他们的物理实验水平和能力。
三、结语
随着新课改的不断深入，教育行业的不断发展，传统的落后的教学模式逐渐被新教学模式所取代，全面实行素质教育逐渐成为教师研究的方向。为了进一步提高教学质量，帮助学生取得更高的成绩，在教学过程中达到更好的教学效果，教师逐渐引进了探究式教学方法。
参考文献：
[1]胡席嵘.浅论初中物理教学中探究式教学法的运用[J].数理化学习(教研版),2015(05):85-86.
