1分析新媒体技术在矿山安全培训中的优势
矿山产业的发展随着时代的进步不断的产生新的发展形势和技术内容，从长期的发展角度来看，新媒体技术能够有效的满足当前矿山产业职员的学习需求，并且随着移动设备的出现，员工能够随时随地的进行生产安全培训的的学习，避免了集中学习影响正常的工作开展，同时也能够满足安全培训的实效性。当前，安全培训的形式性较强，培训教学中的考试环节成为职工安全培训评估的重要环节，为了尽快的通过安全培训，很多人员开始选用违规的方式获取安全培训合格资格。企业的监管人员也利用这一内容获取不法的收益。导致在是生产工作的过程中，职工人员不能应对突发事故的出现，在出现重大事故的时候，也不能及时的做出正确的抉择，极大的影响了企业的经济效益提升。所以，为了提升我国矿山员工的整体素质文化水平，领导人员可以选用先进的新媒体技术，將员工的学习能力提升作为重点的培训内容，从培训教师的角度来看，传统教学手段虽然能够将安全培训的理论内容讲解完善，但是对于实践部分的内容教学并不是那么完善，新媒体技术的多元化优势能够让教师根据学生的学习内容选用合适的教学媒介进行教学，其教学的灵活性能够让学生在学习过程中，以最快的速度理解并掌握自身缺乏的知识内容，并且能够在实践中及时的应用，教师还能够和学生进行互动，在师生互动的情况下，提升安全培训的教学效果，从而帮助职工人员彻底实现培训的实用性。由此可见，在矿山安全培训中，新媒体技术的应用优势极大。
2安全教育培训的现状
2.1对安全教育培训的认识存在差异
当前安全培训教育中，部分工人对此缺乏足够的重视，使得安全教育大多流于形式，另外，由于工人在主观上对于安全教育不够全面，在主观上仅仅是将其当作一项法定义务，忽视了其对于个人的重要意义，这就导致安全教育对于工人来说没有任何实质性的作用，甚至由于在安全教育中工人没有一定的参与感，导致安全教育对于工人的思想观念和行为无法产生一定的影响，从而在一定程度上阻碍了安全工作环境的创建。除此之外，企业对于安全意识的宣传和教育也存在一定的偏差，安全意识在当今包含着个人价值和社会价值以及一定的法律意识，而部分单位在对员工进行教育时，还是了员工的个人情感，从而导致安全教育效率低下，现行安全措施不能落到实处。
2.2忽视安全教育计划和培训计划的设定
大多数企业在进行安全培训教育中忽视了教学计划和培训计划的合理设计，导致安全教育目的不够理想，安全培训教育大体上可以分为安全意识教育、安全技能教育、安全知识教育三大类，而当前企业在教育中过度重视对于理论知识的讲解，忽视了教学实践，导致工人对于安全事故的发生缺少一定的应变能力，不利于良好安全素养的培养，同时，知识的讲解难以让工人对于安全培训教育产生认同感，另外，由于长期受到传统安全教育模式，各个单位对于安全培训教育的教学内容大同小异，教学方式固化，不能很好地根据实际情况进行改进，从而导致安全培训教育无法切合实际，使得安全教育水平无法提高。
2.3安全教育培训的内容和形式存在差异
企业在安全教育的过程中只是将其作为一项法定义务，这就导致企业在安全教育的过程中对于教学内容的筛选和教学方式的选择存在一定的问题，长期安全教育模式的固化导致工人对于安全培训教育的教学流程产生了一定的厌烦心理，这就导致安全教育的效率不高，同时，不同的企业，其安全教育的重心也有着一定的差异，这就要求各部门能够根据实际情况对于教学内容做出一定的改变，从而使得安全教育能够运用到实际生活中，另外，在安全教育的过程中，各部门还应当注意与生活实际的联系，通过具体事例进行教学，而不是一味地以理论知识为主体，导致员工在工作中对于突发事故缺乏一定的应变处理能力。死板的教学方式导致学习者对于安全教育缺乏学习兴趣，使得安全教育难以有效开展，这就导致矿山安全培训教育效率低下，极大的影响了企业的生产效率。
2.4缺少安全教育效果评价
除了教育方式的问题，企业对于安全教育效果缺乏了解也是安全教育中存在的问题之一，企业大都是盲目的进行安全教育，在教育工作完成后忽视了对于教学成果的考察，这就导致安全教育工作长久缺乏改进，这就给员工提供了一种安全教育只是一个工作流程的错觉，使得员工对于安全教育工作缺乏重视，导致安全教育效果不好，这就对企业工作提出了要求，企业应当能够建立建全的评价制度，从而清醒的认识到教育工作中的不足，及时改进，缺乏评价机制，导致企业对于安全教育工作的效果缺乏了解，不能做到及时查漏补缺，从而健全安全教育机制。
3新媒体技术及其关键技术的应用拓展
3.1虚拟现实技术的应用拓展
虚拟现实技术即所谓的“VR技术”，它主要通过计算机技术与网络技术，通过交互式的方法手段，将仿真模拟出的虚拟画面展现出来，使用户通过听觉、视觉、触觉感知虚拟场景，并在其中达到完成自由交互式的应用需求。凭借着诸多方面的应用优势与价值，虚拟现实技术已经逐渐发展成为新媒体技术的关键技术方法之一。在虚拟现实技术应用中，应首先对真实的场景环境进行建模，对地下与地上、室内与室外、近距离与远距离的视觉目标进行用户定义，分层次地描述三维立体空间，精准表达与分析三维立体层面的精确性。其次，对三维立体模型进行技术渲染，根据所构建层次化模型的基本特点，配置各种代表性物体，营造真实感，并通过视频与音频的同步融合，满足透层现实、跳跃穿越等方面的用户交互需求。
3.2远程通信技术的应用拓展
远程通信技术诞生于上世纪四十年代，在八十年代末至九十年代初进入了快速发展阶段，它是计算机技术远程化操控的必然需求。在多个不同的历史发展阶段中，远程通信技术经历了从小到大、由弱渐强的发展过程，在逐步实现自我优化與完善的同时，开始在新媒体技术领域中占据一席之地。伴随着5G技术的快速演进，新一代无线通信技术的数据传输速度更快，时效性更强，极大程度上迎合了新媒体技术高频次、广覆盖、快速度的发展趋势。在新媒体技术领域，远程通信技术的应用不仅可以完成无线回传、远端无线接入及高速数据等业务，而且还能承载更多大客户及普通家庭用户的业务需求，凭借着高精度与高稳定度的数据信息传输能力，加快推进“三网融合”，以更加平民化的方式实现新媒体技术的创造性应用。
结束语：
矿山企业的安全教育培训工作作为矿山工作的重心，一直受到社会的广泛关注，所以企业应当注意有效安全教育的进行，从而切实提高员工的安全意识，另外，还应当积极学习先进安全教育经验，从而有效改进当前安全教育状况。
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