前言
随着互联网时代的来临，运用互联网学习已经成为每一位学生不可回避的问题。信息技术是提高学生互联网应用能力的一门重要课程。为了帮助学生更好地学习初中信息技术，很多学校都采用了微课的形式来开展初中信息技术的教学。
一、微课的特点
1、简洁明了
由于微课教学时间有限，该课程将重点放在了重点知识和难点上，从而大大提高了教学效果。制作小型课程要新颖、简单、直观。长时间的微课会使学生产生视觉疲劳，使他们不能认真、生动地思考。这类优秀的课程是不合格的，它会直接影响到或无法完成课程的主题。只有关注微课堂的视觉效果，并引起他们的关注，才能真正地提升课堂的教学质量。
2、使用方便
微课的教学目标明确、内容明确、时间较短。老师在课堂上善于运用微课，洞察学生的个性差异，掌握教学中的重点和难点，使其新颖、有趣。解决问题的关键是要符合中学生的年龄特点。独特的声音质量，生动的形象，能加深学生的记忆，实现了触摸和永远忘不了的效果，激发学生的学习热情，增加课堂氛围。特别是，一次浏览一个，对于同学们的小组学习和讨论都有很大的帮助。同时，老师们也会花费更多的时间去帮助那些理解能力差的学生，这样不但可以使他们获得更多的知识，而且可以改善教学的品质。
二、微课的制作方法
制作微课一般有五个主要步骤：（1）选择合适的教学主题。教师要以课堂教学目标为基础，结合自身积累的教学经验，确定课程的重要知识点，以此作为依据，选择合适的微课主题，确定微课选题。（2）根据所选的课题，设计出相应的教学计划。与普通教学课堂一样，微课也需要有具体的教学方案，教师需要把教学重点用醒目的颜色来区分。
分，将容易出现错误的知识点进行重点划分，因此在教学设计上一定要注意。（3）老师制作课件。教师根据事先设计好的教学计划，制作出能激发学生学习兴趣的优秀课件。（4）由老师进行记录。在需要拍摄解题过程时，用摄像机拍摄，并配合老师本人的原声讲解。（5）对所拍摄的视频进行后期处理。教师可以根据教学内容，添加与课堂主题相适应的背景音乐，或者进行文字讲解，辅助课堂，从而提高微课的精彩程度。
三、微课在初中信息技术教学中的价值
1、突破教学难点
运用微课程，打破教学难点，培养学生的信息素养，提高学生的综合素质。利用微课，教师可以针对不同的特点，对教学目标进行细化，使教学内容更加丰富，课堂氛围更加和谐，使重点难点知识更直观、更有趣。这样既能快速地抓住学生的注意力，又能快速地把知识和情感融入到简洁的课件中。
2、激发学习兴趣
微课可以用动静结合、形象结合、声乐结合、文字描述等方法把理论知识直观、形象地呈现出来。它既能快速地引起学生的注意，又能满足学生对学习的需要，并能引起他们对学习的兴趣。让学生在思维、沟通、操作等方面进行分散思维，加深对知识的记忆，形成完整的知识架构。在课前、课中、课后充分有效地、灵活地使用，有利于激发学生的学习积极性。
3、强化学习能力
新一轮的新课改要求教师要把学生放在第一位。微课教学可以使学生回归课堂，尊重和充分利用学生的主体性。教师只要适当地分配、提示、鼓励、评价，就能提高学生的自信心和主动性，更提高了学生自主学习、合作探究、创新能力等方面的能力。
四、微课在初中信息技术教学中的策略
1、利用微课资源提高探究能力
当前，学生的思维能力还不够强，这就是所谓的探究能力。因此，教师要培养学生的自主思维，使其能够进行深度地探究，以促进其对问题的探索。思考是人的一项重要技能。在微课资源中，有许多问题值得我们去探讨。教师可以运用微课的教学资源来培养学生的求知欲。比如，在学习“Windows系统”的时候，老师就能让学生对文档进行更深层次的思考。当学生掌握了档案的储存方法之后，老师可以引导学生进行深入的思考，假如档案属于个人的私事，而不希望被别人看到，那么该怎样做？这就涉及隐藏文件、隐藏路径等知识，这些都是学生必须要掌握的。在此基础上，学生可以使用隐藏文件的方式：在文件中找出工具——文件夹选项，然后查看，在高级设置处找到并选择隐藏文件和文件夹下面的不显示隐藏文件、文件夹或驱动器，再点击确定，隐藏文件夹也就设置好了。
2、延展学习内容，拓宽学习空间
学海无涯，读书是没有尽头的。各个学科的知识并不是相互独立的，而是或多或少地与其他学科相关。因此，在教学过程中，教师要拓宽学生的学习范围，将有关的知识传授给学生，拓宽他们的学习视野，为以后的学习打下坚实的基础。此外，微课上的录像可以重复播放。所以，学生若有不懂的地方，可以反复看录像，从而更好地了解。例如，在“WPS”教学中，教师若只使用 WPS，学生们会感到厌烦。大家都知道，大多数的表单都是通过 WPS格式来完成的，那么 WPS的文本又该怎么做？同学们也许不能把他们在教室里做的事情都记录下来。这就导致了学生在课堂教学中出现了一些问题。教师可以利用微课的形式向学生进行说明，使学生在阅读 WPS课文的同时，对 WPS表格的使用也有一定的了解，从而扩大了学生的学习范围。
3、开展新型教学，创新教学手段
初中信息技术课程的教学内容主要包括了计算机技术、通信技术等方面的知识，是一门基本的课程。然而，在教学过程中，一些知识会超越学生的能力，成为微课教学的重点和难点。在传统的教学中，老师往往会对知识进行简单地讲述，而不会对学生进行信息技术的学习。为此，教师必须运用微课来开发新的教学手段，创新教学方式，提高学生对知识的认识，以达到有效的教学效果。
4、利用微课突破课堂重难点
初中信息技术课的教学重点与难点是学生学习过程中最难的部分。利用微课堂，把学习内容转化为学生的兴趣，激发他们的学习热情。在微课教学过程中，要把握好课堂教学的关键与难点。比如《指法》这一节的学习比较枯燥，就非常地无聊。如果教师仅仅要求学生在键盘上进行练习，久而久之，他们就会对此产生厌恶。教师可以通过“金山打字”来“过关”，来激发和培养学生的学习兴趣，来决定谁的分数高，谁的分数低。在“青蛙过河”的比赛中，学生们深深地认识到，要获得好的成绩，首先要掌握好的指法。再比如，老师也会给学生做一些拼图、简单加法之类的游戏，让学生们在游戏中学习，熟悉指法，认识空格键、上下键、删除键、取消键、万能键等。要通过巧妙的设置，让学生能够更好地理解和记住课本上的内容，熟练地运用键盘，并掌握操作技能。它不仅可以使学生在学习中保持对信息技术的兴趣，而且还可以使他们主动学习，增强他们对信息技术的理解，增强他们的整体素质，为他们的全面发展奠定了良好的基础。
结语
通过微课的方式，老师们传授了相关的知识和操作方法。教师的角色由传统的讲授变为解惑，实现由“说教”向“解惑”的转换。调动学生的学习热情，提高了课堂教学的整体效能，提高了学生的自主性。
参考文献：
[1] 费敏.基于微课的初中信息技术课程有效教学策略研 究[J].新课程(初中),2019(11):116-117.
[2] 郑孟.微课在初中信息技术教学中的应用[J].读写算, 2019(31):14.
