前言：近几年来，科学技术和信息技术的全面发展，使之进入了教育的范畴，迅速发展成为一种在学科教学中得到了更多地运用的新型教学手段。信息技术本身所具有的生动、直观、动态等优点，可以将英语知识以视频、图片等形式呈现在学生的眼前，这与小学生的兴趣取向和喜欢有趣的东西的心理特征象吻合，可以更好地激发学生对英语教学的热情，从而进一步提升小学英语教学的质量和效果。
一、小学英语教学中融合现代信息技术的意义
（一）激发学生学习积极性
英语是一种很有实际意义的语言，小学生对理论知识没有太大的兴趣，但是在课堂上，学生却能感受到活泼、有趣的学习。当前，教师是教师的主体，教师的教育手段和方法制约着学生发散思维、能力培养和潜能的发挥。而与现代信息技术相结合，更能充分利用现代信息技术之长处，营造一种活泼的课堂氛围。运用现代信息技术，让学生能积极地学习英语，熟练运用信息技术，提高个人综合素质。
（二）加强师生交往
在传统的英语课堂中，师生之间的沟通与互动联系较弱，学生的思想表达还不够充分，教师对学生的理解还不够透彻，不能根据学生的实际情况设计出一套适合学生的教学计划，从而影响到学生在教学内容和方法上的创新。将现代信息技术与英语活动教学结合起来，可以让老师充分利用信息技术，在备课时留出充足的空间，并通过与同学沟通，针对学生的反馈，对教学方法和内容进行适当的调整，从而为学生的学习和成长打下坚实的基础。
二、信息技术和英语相结合的优势
（一）使学生产生好奇心
一个人对一门课有了浓厚的兴趣，就会有一种强烈的求知欲。同时，因为年纪的缘故，孩子对新鲜事物的喜爱程度也比较高。运用色彩、动画、声音等多种形式，运用信息技术，提高学生的学习能力。
（二）英语听力的提升
信息技术和英语的结合将促进学生的思维能力。在多种形式的教学中，学生更乐于在听、说、说的过程中发表自己的观点，从而形成一种表达的欲望。学生说得越多，学生的语言能力也就越强。
（三）创造一种轻松的教学氛围
英语是一种语言，英语的学习对于学生而言是一种非常困难的。此外，由于英语教学的传统理念，使得许多教师以自我为中心，限制了学生的主体性，从而导致了课堂气氛和教学方式的僵化，从而影响了英语学习的积极性。将信息技术引入英语课堂，能让英语教学变得丰富多彩。根据不同的学生特点，制定英语教学目标，既能改善教学效果，又能改变传统的英语教学方式，促进教学改革和发展。
三、小学英语教学中信息技术的有效应用策略
（一）利用信息技术创设教学情境，吸引学生注意力
在小学教育阶段，学生刚进入学校，处于知识积累的初期。学生对周围的一切都充满了好奇心，充满了探索的欲望，而在这个年纪，学生也是最单纯、最敏感的，任何一点细微的变化，都会引起学生的注意。在英语教学中，信息技术的应用不但可以使某些抽象的概念变得具体、直观，而且可以使学生更容易地理解、更容易地掌握、更好地提高学生的综合语言水平。更重要的是，教师可以运用计算机多媒体的教学模式，创造出丰富的教学情境，从而更好地引导学生进入到正确的学习模式中，从而提升学生的综合素质，保证新时代下学生的健康发展。比如，在英语词汇的教学中，我们可以利用多媒体技术，把一些重要的词汇和句子放在一起，给学生们播放一些相关的图片，通过“声光电”的改变，给学生带来强烈的视觉刺激，让学生能够更好地理解和使用这些知识，从而提高学生的主动性。
（二） 利用信息技术实现故事情节的导入
从教育工作的实际经验来看，只要提到教室和教科书外的事情，学生的积极性就会迅速提升。教师要把握这种特殊的心理特征，及时调整教学策略。教师可以利用故事来引导学生进入课堂，以故事为载体进行知识讲解，一定会达到更好的效果。
比如：例如：人教版小学英语PEP教材中，对于词汇类认知的相关讲解。对单词的认知能力进行了相应的解释。在英语中，动物的种类非常多，而且在词汇中所占的比重也非常大，因此，学生们要记住大量的各种动物的单词。在英语教学中，采用“讲故事”的方式，可以有效地减少学生对单字的记忆。老师以动物为切入点来解释这个小故事。这个故事是用多媒体信息技术来表现的。通过将特定故事的引入，来激发学生的学习热情，再通过多媒体技术的影片展示，让学生们可以进行一些互动的游戏，从而让课堂气氛变得更加生动，同时，学生也可以在不定向的问题中，跟上课堂的节奏，这对于促进学生保持一种良好的学习状态有很大的帮助。
（三）依托多媒体技术优势，帮助学生充分掌握学习重点和难点
英语教学有别于语言，因为英语缺少了生活的依据，所以，学生对英语有一种天生的恐难感。在小学英语的教学中，由于所教的内容包括了大量的文法、词汇等方面的知识，因此，单纯地依赖于课堂上的、灌输式的方式，学生很难掌握，而且一般都不会有什么兴趣，这将极大地影响到小学英语的教学效果，影响到教育的质量。所以，在平时的小学英语教学过程中，老师们应该充分利用多媒体技术的优势，把英语的重点、难点融入到多媒体中，为学生创设一种轻松、活泼的教学情境，使他们的学习兴趣得到调动，把抽象的内容变成具体的内容，把那些难以理解的文法、词汇等内容变成一种生动的语言，从而使小学英语课堂教学的层次、质量得到提高。比如，当学生在学习“How's the weather today?”时，就会发现问题的严重性。在一章的相关内容中，老师在给学生讲解“cloudy, sunny, windy, warm”这些与天气相关的形容词时，要求他们完全掌握它们的具体用法以及“how sthewather天”。问：“问题的使用方法是什么？”此句型提出问题，部分学生依据图片内容回答问题，使学生对重点和难点的教学内容有一个全面的了解。将重难点和多媒体技术相结合，使学生在一种轻松愉快的气氛中加强操练，调动学生的学习积极性，提高了小学英语的教学效果。
结语：时代在发展，现代信息技术在小学英语教学中的作用将日益突出。传统的英语教学模式已经落后了，要使教学跟上世纪的步伐，必须依靠现代信息技术，它是搞好英语课堂教学改革的关键所在.小学英语老师要在日常教学工作中对信息技术有充分的认识，并在此基础上探讨如何将信息技术与小学英语教学相结合，这样才能提高英语教学的效率与质量。
参考文献
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