在社会经济不断发展的背景下，现代化信息技术受到了高度重视，并在各个领域中都得到了广泛的应用，教育领域也是如此。借助信息技术可以帮助学生更好地进行学习，发展学生的综合能力。为此，在新课标背景下，中职机械机电教师也应该认清这一点，合理引入现代信息技术，助力学生职业素养与能力的提升，促进他们更好地发展与进步。基于此，本文主要针对现代信息技术在中职机械机电教学中的运用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
一、数字化改造现有教学资源
对现有教学资源进行数字化改造十分有必要，能够将一些基础知识通过简洁直观的方式展开，而且还能缩短开发周期，避免出现重复构建的情况，降低学生的学习理解难度，提高教学质量。以“常用机构及零部件”这节知识教学为例，教师可以借助视频、图片等方式给学生展示自主学习模式。在具体应用中，中职机械机电教师可以借助动画素材等的播放优势，通过SWF范编辑软件进行解码控制。这样，能够很好地吸引学生的注意力，满足他们的学习需求，促进教学质量更进一步提升。同时，在这种方式下，学生还能缩减自身传统的学习时间，实现学习效率的提升。除此之外，还得注重和专业人员合作开发。要想将数字化资源高质量体现出来，开发过程中需要花费很大的精力，同时对开发人员有着较高的要求。如果开发人员不够专业，那将存在很大的阻碍。为此，学校方面应该联系更多的专业人士，邀请他们参与到数字化资源开发中，为教学资源建设提供有力的保障。以“认识凸轮机构”这节知识教学为例，学校可以组织校内人员进行信息技术的开发，不过因为部分人员对课程知识了解不深，所以如果不加以重视，将会导致开发出的资源与既定目标存在差距。为此，中职院校应该积极做出改变，邀请企业专业人员参与其中，深化校企合作，这样不仅能有效解决开发中存在的困惑，还能使学生在优质教学资源支持下接触更多的新信息，了解自身未来行业发展情况，进而树立正确的学习目标和方向，朝此不断前进。
二、借助现代信息技术突破教学重难点
传统中职机械机电专业教学因为缺乏各种机械零件与设备模型，使得教学偏理论性，再加上一些理论概念比较抽象和空洞，导致学生理解不是很深入，教学效果很不理想。而合理应用现代信息技术，能够很好地提升教学直观性，化抽象为具体，有效吸引学生的注意力，提高教学质量。如将静态知识通过视频的形式呈现，促进学生直观感性认知的提高。在传统教学模式下，教师基本都是采用口头讲解的方式进行传授，这样学生理解起来存在一定难度，而借助现代信息技术则能很好地解决这一问题，直观形象地呈现知识，促进重难点的突破，提高学生对专业知识技能的掌握。如对于机械机电专业教学而言，切割体视图剖后结构是一大重难点，很多教师都表示这一内容讲解起来存在较大的难度。为此，教师可以合理引入现代信息技术，在教学中借助电脑画好某个物体，之后对其进行分割，并将分割部分移走，通过这一系列的操作，学生便能直观看到分割前后图像的对比过程，有效理解本课程知识，促进教学质量更上一个台阶。
三、借助现代信息技术激发学生学习热情
不论是做什么事，只要有了兴趣，那便能达成事半功倍的效果。当学生对机械机电专业知识兴趣高涨，便会自己想办法了解相关信息，并采用各种手段进行吸收掌握。在传统机械机电专业教学中，重心往往放在对教材内容的讲解上，一些实践教学也是放在教室中开展。而机械机电专业知识很多都比较抽象难懂，所以在这种枯燥的教学方式下，学生的学习兴趣往往比较欠缺，在课堂上时常出现走神、开小差等情况。而且在这种背景下，学生为了学习只能被动接受，并在课后采用死记硬背的方式吸收，对于知识的理解往往停留于表层，知其然而不知其所以然。长此以往，便会极大打击学生的学习热情。现代信息技术的应用给传统灌输式教学方式带来了很大的影响，其有着很多突出的优势，是传统教学模式难以达到的。中职机械机电专业教师在现代信息技术的支持下，教学变得更加的生动形象，还能很好地调动学生的多种感官，使学生在课堂上能更加专注，激发他们的学习热情。如在一些复杂机械零件装配教学中，因为零部件的种类比较丰富，所以需要教师一一进行讲解，这样不仅得耗费教师很多的时间与精力，学生在课下也得花费很多的时间去记忆，而且效果还不是很理想。而借助现代信息技术，便能在课堂上通过图片展示各个零部件，还有就是机器的内外部结构。在图片上，搭配着各个零部件的功能与装配方式，这样学生便能一目了然，避免记忆出现混淆。当学生掌握理论知识后，还可以借助信息技术进行模拟，让学生借助计算机操作机器零部件的装配过程，给予学生身临其境感，不仅能很好地巩固他们对理论知识的掌握，还能锻炼他们的实践能力，真正实现理论与实践教学的结合。同时，这样还能很好地激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考与探究，最终达成理想的教学目标。
四、结语
综上所述，不论教学朝着哪一个方向创新改革，都得充分考虑到学生的具体情况，并基于此引入合适的教学手段，这样才能确保教学质量。为此，中职机械机电教师需要树立新型教学理念，基于新课标要求深层次探究现代信息技术的实施途径，以便将其作用充分发挥出来，有效吸引学生的注意力，促使学生全身心投入教学活动中，最终达成理想的教学目标，推动学生更好地学习与发展。
参考文献
[1]周慧.简析现代信息技术在中职机械专业教学中的运用[J].课程教育研究：学法教法研究，2020，18（4）：221.
[2]李翠杰.运用现代信息技术优化中职课堂教学的研究[J].天津职业院校联合学报，2021（7）：47-49.
