引言
学校师资队伍的重要性和必要性一直以来都是学校工作的重中之重，历来都很重视师资团队的建设与管理，并取得了不错的成绩，但是，由于受到各种因素的影响使得师资队伍建设质量不高，甚至出现一些严重的问题，如果学校管理人员不能够转变传统的师资建设观念，那就可能会直接影响学校电子商务专业教学质量，进而限制学校教学水平的提升。而当前国家为了提升学校师资水平提出了实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，这一制度主要是借鉴了国际职业教育培训的普遍做法，对于提高职业教育院校教学质量有着重要意义，因此在新的教学形式下院校应当严格落实1+X证书制度，以此提高学校电子商务专业师资队伍质量。
一、相关理论基础
（一）1+X证书制度
所谓的1+X证书制度实际上就是学历证书+若干职业技能等级证书，其中学历证书是教师在学习生活结束后毕业院校所颁发的反映教师学历水平的证明，而职业证书则是教师自身能力水平的反映。
（二）1+X证书制度与学校师资建设的联系
电子商务专业教师的执教水平与教师自身的能力有着重要的联系，如果教师自身能力较高，那教师的执教能力也较高，而当教师自身的专业能力较弱时，那教师也就无法向学生传授较为全面的电子商务知识，所以提升教师自身专业水平对于学校师资力量的建设有着重要意义。而1+X证书制度是一种深化复合型技能人才培训的模式，其与传统的教师任用制度相比较更加重视教师的专业水平，要求教师除了需要具有较高的学历外也需要具有较为专业的职业能力，如果学校在电子商务专业发展过程中能够严格落实1+X证书制度，那就可以确保执教教师具有较高的专业能力，进而确保学校电子商务专业师资建设的质量性，减少滥竽充数现象的出现。
二、基于1+X证书制度的电子商务专业师资建设存在的问题
(一)学校对于1+X证书制度的电子商务专业师资建设重要性认识不清
电子商务专业师资建设质量对于学校电子商务专业教学质量有着一定的影响，而1+X证书制度则是保证中职院校建立高质量专业师资队伍的基础，中职院校管理人员只有正确认识到1+X证书制度的意义，并且制定详细的证书考核制度，那才能够真正提高中职院校电子商务专业师资建设质量。但就当前中职院校电子商务师资建设情况来看，部分院校管理人员没有认识到1+X证书制度落实的优势，对于证书制度对电子商务专业师资建设的重要意义认识不清，这无疑就直接降低了师资建设质量。
（二）学校没有严格落实电子商务专业教师能力培训机制
国家从2019年开始试点运行1+X证书制度，这一制度试运行的主要目标包括四个主要的方面：深化三教改革、促进校企合作、建设教师培训基地、构建国家教师资历框架，这四方面目标大都是围绕职业教师能力培训展开，所以中职院校在1+X证书制度背景下应当及时进行电子商务专业教师培训，确保教师能够不断提升自身的教学能力。但当前部分中职教师在1+X证书制度背景下不能够严格落实上级部门要求，没有及时对专业教师进行能力培训，这无疑就限制了教师能力的提升，从而影响院校师资建设。
（三）电子商务专业师资建设过程中人才选拔机制不完善
从目前的情况来看，电子商务专业的师资力量的建设还存在着一些问题，其中最主要的问题就是中职院校管理人员没有依据自身实际情况以及1+X证书制度建立完善的人才选拔机制，这使得电子商务专业教师队伍中有许多的教师只具有学历证书而没有职业技能证书，最终也就无法实现电子商务专业师资建设的最终目标。
三、基于1+X证书制度的电子商务专业师资建设对策
（一）转变传统师资建设观念，完善电子商务专业师资建设模式
教师是1+X证书制度的承担人，所以中职院校在以1+X证书制度为背景建设高质量的师资队伍时必须坚持以人为本的原则，完善电子商务专业师资建设模式。基于电子商务专业的发展现状，对培养教师的教学能力提出以下几点建议:
1)在观念上，中职院校管理人员应当定期召开“1+X证书制度”宣传会，要求中职院校电子商务专业教师全员参加会议，并且在会议完成后写一篇自己日后的发展计划，这样既可以让电子商务教师明确1+X证书制度对自身发展的影响，又可以为学校日后师资队伍的建设指明方向; 2)在师资力量上，学校应该加强对在职的教师队伍的建设和管理，建立一支高素质的师资团队，并且要定期组织一些培训活动，使教师的技能和业务得到提升，同时也要经常的开展网络学习，不断地丰富教师的课余生活，从而为以后的就业奠定坚实的基础。
（二）校企结合，提升灵活性
企业与学校之间的密切联系是非常重要的一个环节，如果两者的关系能够很好的处理好，那么双方的优势互补就能实现。所以说，校企合作的方式对于电子商务专业的发展来说至关重要。
首先，学校在对电子商务专业师资的选拔方面，要严格把关，选择那些具有良好的实践能力和理论基础的老师作为第一筛选对象。其次，学校要注重实训内容的设置与培训，根据实际情况，制定合理的考核标准，并定期组织相关人员参加实训，使其具备一定的操作技能，从而提高其工作的质量与效率。在此基础上，对于校企合作，企业和学校可以通过校企双方的共同努力来实现双赢，学校提供优秀电子商务教师，企业提供实训机会，这样不仅能促进校企之间的交流与互动，还能让高校电子商务专业教师深入到一线了解电子商务专业技能，进而为以后的发展打下坚实的基础。学校也应该积极参与到社会上的一些行业，为电商的从业提供一个平台，使其能够更好地了解电商的运作方式，并结合自身的特点以及优势，做出适合自己的职业规划。
（三）扩大电子商务专业师资建设规模
鉴于目前电子商务专业师资建设规模较小的特点，学校应该从多方面扩大电子商务专业师资建设规模。一个好的师资团队，不仅要具备良好的理论基础，还必须有丰富的实践经验。因此在对电子商务专业的培养中，学校应该建立一整套的电子商务专业的人才选拔机制，这样才能保证教师能够胜任本专业的教学工作，保质保量。
例如，在学校电子商务专业人才选拔过程中，学校主管选拔的人员应当先对应聘人员的学历证书与职业技能证书进行了解，重点招聘那些既具有学历证书又具有多项职业技能证书的应聘者，这样可以为后期电子商务专业师资建设奠定扎实的人才基础。其次，管理者在完成了一轮应聘者选拔后就应当根据不同应聘者应聘专业出具相应的测试题目，比如情景教学、上机演示、题目解答等等，并且测试应聘者的临场应变能力，这样可以保证中职院校人才招聘质量。最后，对于本院校原有人才选拔来讲，学校管理者应当为教师提供公平的竞争平台，而后依据教师自身教学能力与职业技能证书质量来进行各种教学职位的任用。通过上述人才选拔制度可以显著提高中职院校电子商务专业师资建设质量。
结语
本文通过对电子商务专业教师的培训现状以及问题的分析和研究，提出了一些建议，并对未来的发展方向进行了展望。对于电子商务专业的师资队伍的培养需要更加注重实践性。因此在实际的操作中，学校要将理论与实践相结合，才能更好地促进课程的学习与理解。学校应该加强对在职人员的教育工作，使其能够更深入地了解企业的运营模式。
参考文献：
[1]周莉.“1+X”证书制度试点下电子商务专业“课证融通”工作的思考[J].投资与合作，2020(12):155-156.
[2]易胜兰.“1+X”证书制度的电子商务专业人才培养机制的创新[J].绿色科技，2020(23):260-261.
[3]王先梅.1+X证书制度下高职课证融通的路径探索——以电子商务专业为例[J].辽宁经济，2020(11):68-69.
