引言：市场营销作为一门实践性很强的学科，其教学目标不仅是培养学生解决营销问题的能力，还要让学生能够在实际生活中进行实践。分析整个大环境不难发现，每一个行业都需要市场营销，如果能够将OBE理念融入到市场营销的体系课程当中，不仅能有效提升学生的实践能力，还能满足社会与经济发展的需求。
一、OBE理念的概述
OBE理念也被称为成果导向理念，是一种以学习成果为导向的教育理念。其中，按照教学目标，设计课程体系，优化教学方案，从而使学生获得将来工作中所需要的能力。在OBE理念的基础之上，教育者需要提前预设学生毕业后所需要的能力，然后以其为教学目标，设置课程体系，最终可以让学生达到学校预期的目的[1]。
二、OBE理念下市场营销课程思政模式改革的必要性
随着教育的不断普及，大学生越来越多，但同时我们也能够发现，大学生毕业后就失业的情况越来越多，这是为什么呢？我们会发现，其中有一部分原因是学生自己不愿做不喜欢的工作，但归根结底，但是教育模式的问题。九年义务教育、三年高中和四年大学的教育都不断地在教我们学习，但其实工作所需要的能力我们是没有的，这也就造成了大学生毕业即失业的现象。因此，我们能够发现，将OBE理念融入到教学当中是非常必要的，这样不仅可以解决大学生毕业即失业的问题，还能够促进国家经济快速增长。市场营销作为一门实践性极强的学科，更要融入OBE理念，我们学习市场营销的目的不仅仅是掌握知识，更是要有实际解决问题的能力。
三、OBE理念下市场营销课程思政模式改革的措施
在OBE理念下，教学目标就是学习的成果。因此，想要在OBE理念下对市场营销课程和思政体系中进行改革，首先需要明确想要达到怎样的学习效果，让学生具有什么样的能力，然后根据这些教学目标合理地设置课程体系。在OBE理念下，不仅要对专业课平台进行改革，还需要重点关注实践课、创新课和创业课的平台，当然还需要注重教师团队的建立以及学生能力的培养。
（一）专业课平台上OBE理念结合课程思政
在专业课中，主要会学习到商务分析、市场分析以及市场运营等课程，因此要在专业课的基础之上，充分将OBE理念与课程思政进行融合。例如，在学习市场运营课程时，我们会了解市场理论，分析的对象以及方法，在OBE理念结合课程思政当中，通过之前对于市场运营专业课的学习，将重点放在让学生掌握市场营销的能力以及形成正确的营销理念。简单来说，我们通过学习市场营销的专业课，可以掌握一系列的理论方法，但是在OBE理念结合课程思政下，我们可以将所学的技巧熟练的应用到生活当中，成为一个实用性人才。
（二）自主发展学习课程平台上OBE理念结合课程思政
在学生自主发展学习课程的平台上，主要是学习拓展类知识以及就业类知识，但这些犹如纸上谈兵，只有真正地让学生进行实际应用，才能将其转化为自己的。例如，在自主发展平台上会学习到咨询实践，若将OBE理念结合课程思政，学生不仅可以学到知识，还能够在实际生活中锻炼自己的咨询能力。OBE理念结合课程思政的重点就是教会学生解决问题的能力，知道当自己在生活中遇到营销问题时要如何思考以及处理，不断锻炼学生的实践能力，同时，加深学生对于市场营销的理解，对市场营销的策略进行创新[2]。
（三）专业实践课程平台上OBE理念结合课程思政
专业实践课程平台，主要是教会学生从认知到实践，主要涉及的专业课程包括：认知、生产、实践、分析等，将OBE理念与课程思政进行结合，可以充分发挥专业课学习的作用。在实习过程中，重点培养学生遇到新事物的理解能力、分析能力和解决能力，真正地将所学的应用到工作当中，并且能够加深学生对于市场营销知识的理解，完成所学习的知识与具体工作应用的联动。此外，在具体的生产过程中，学生的思政以及职业道德也能够得到培养以及提升，例如，在生产活动中，会要求学生有纪律、有组织、有道德，在这个过程中，学生的在职业道德能够得到很大的提升。除此之外，还能够加强学生对于课程之外知识的学习，让学生对于市场营销有一个全新的认识。
（四）创业创新实践平台上OBE理念结合课程思政
创业创新实践平台主要是培养学生创业的基础知识，主要涉及的课程包括创业实践理论等，将OBE理念与课程思政进行结合，可以充分发挥创业课程学习的理论知识，培养学生创业的能力。我们都知道作为一个创业者，要具有顾全大局、沉着冷静的能力，但为什么还是有很多人创业失败呢，原因在于他们只有理论没有实际创业的能力，将OBE理念与课程思政进行结合，让学生明确创业创新的目标，在一次次的实践后总结创业创新的技巧，不断磨练自己创业创新的能力。并且在教学当中感受思政教育，全方面培养学生。
（五）打造优秀的课程思政队伍
在OBE理念与课程思政进行结合时，需要全体教师的积极配合，主动加入到改革的大部队当中，并且能够积极思考，提供一些改革的方法策略，让OBE理念与课程思政进行完美的结合。教师是教学中很重要的一部分，是学生学习的引导者，因此，教师在这一过程中发挥着至关重要的作用。现阶段我们会发现，在进行OBE理念与课程思政融合时，教师会产生一个误区，认为这是思政教师的任务，和其他专业的教师无关，其他教师只需要上好课就行，但这其实是不对的，不仅会阻碍OBE理念与课程思政的融合，而且不利于实现专业课联合思政教育的改革。因此，不论是什么类型的教师，都要有主人翁的精神，积极协助学校进行OBE理念与课程思政的融合。
（六）培养学生的综合素养与能力
学校在进行各种教学活动时，应该从学生的角度出发，选择学生感兴趣的事情，充分调动学生的积极性，培养学生的综合能力，从而促进OBE理念与课程思政的结合。同时，还需要设立考核机制，通过对市场营销工作的调查发现，市场营销的工作都是以考核为主，每个月需要完成一定的目标，所以在教学过程当中，我们就可以设置考核机制，让学生提前感受工作的内容。在OBE理念下，不仅要注重学生最终的学习成果，还需要注意学生思政素养的培养，包括学生的政治觉悟、学习态度、实际应用的熟练度等，都可以作为考核的内容，全面培养学生的综合素养和能力[3]。
（七）大幅提升教学质量
首先，在OBE理念与课程思政结合下，教育的目的就是培养学生的实践能力，课程体系的设定以及课程质量都决定了融合的效果。为了提升教学质量，就要充分调动学生的学习积极性，让他们从被动的接受知识转变为主动探究知识。市场营销专业课中的一些理论知识对于学生来说全部吸收是有难度的，因此，教师要不断提升自己的教学能力，同时，将复杂的理论知识简单化，并结合具体事例进行讲解，让学生更容易理解。同时，教师要做好课后的辅导工作，及时解答学生学习和生活中的疑惑。
结束语：综上所述，基于OBE理念下的市场营销课程思政改革势在必行，而且已经初步取得了一些成效。对于学校来说，要积极进行各个平台与OBE理念的融合，对于教师来说，要创新教学模式，提高教学质量，培养学生的综合素养和能力，积极探索，从而有效实现市场营销课程、思政体系与OBE理念的完美融合。
参考文献：
[1]桂林.基于OBE理念的市场营销课程思政模式改革探索[J].市场营销,2020(56):2.
[2]辛云鹏.基于OBE教育理念下的市场营销专业课程设计模式研究[J].中国市场,2019(17):2.
[3]万卫.基于OBE理念的营销策划课程思政融合教学设计与研究[J].产业与科技论坛,2021,20(7):3.
