引言：当前，乡村艺术教育仍面临多重挑战。目前，乡村地区的艺术教育资源普遍不足。相较于城市，乡村学校的艺术教育设施与师资力量普遍存在差异。许多乡村学校面临着专业艺术教师短缺的问题，艺术课程的安排也常显不规范，这严重阻碍了学生获取系统性艺术教育的机会。乡村社区对于艺术教育的重视明显不足。乡村艺术教育的发展还面临资金短缺、政策支持力度不足等问题。在乡村振兴战略背景下，艺术教育的重要性不容忽视，为了促进乡村艺术教育的繁荣与发展，我们必须采取切实有效的策略，增强乡村艺术教育资源的配置。这包括提升乡村居民对艺术教育的认知与重视，加大财政资金的投入力度，并优化相关政策支持体系。通过这些举措，能够激发乡村艺术教育的活力，还能为乡村振兴战略的全面实施奠定坚实的文化基础与智力支撑。
一、艺术教育在乡村振兴中的价值
（一）培养乡建人才
以高校艺术实践为例，通过东西部协作机制、实施对口帮扶等创新策略，派遣艺术院校的支教团队到乡村，推动当地艺术教育的发展，这能够培育艺术人才，为当地的经济繁荣和社会进步提供了强有力的文化支持与人才保障。乡村艺术教师能借由高校的“国培计划”获取进修良机，增强其教学技能[1]。高校艺术实践通过丰富乡村青少年的艺术教育体验，提升乡村手工艺人的审美素养，还在深层次上改变了他们对于乡村美的认知视角。这种改变激发了更多人作为美丽乡村文化建设的积极倡导者与实际行动者的身份意识，共同推动乡村文化生态的繁荣与发展。
（二）焕发乡村文化生机
艺术教育能够为传统村落注入新的活力与生机。在探索与创新并行的发展路径中，艺术高校深入挖掘传统村落的历史文化精髓，积极促进传统村落的保护与合理利用，以独特的方式传承与弘扬传统文化。通过融合地域特色与现代设计理念的乡村规划与建筑设计，以及遵循自然生态法则的乡土景观创作，一系列公共艺术实践能够显著提升普通乡村的整体风貌，成功地唤醒了乡愁记忆，让乡村焕发出新的生机与魅力。
二、探索乡村艺术教育的创新途径
（一）理念创新
在乡村地区，由于其发展进程的相对滞后，美育实践活动往往未能得到应有的关注与投入。乡村美育在塑造乡村青少年审美观、提升其创造力和丰富其精神世界方面发挥着重要作用。参与美育活动的乡村青少年在认知能力、情感发展与思想深度上，显著优于未参与此类活动的同龄群体。美育活动能够促进乡村青少年全面发展，它能够拓展和深化他们丰富多维的精神世界，激发并培养他们的创造力、想象力以及审美能力，为他们的未来成长奠定坚实的基础[2]。例如，在一些乡村学校中，通过组织艺术展览、文化活动以及邀请艺术家进行现场指导等多种方式，让家长和学生能够亲身体验并深刻理解美育的价值与魅力，有效地改变他们对于美育的传统认知与偏见。这些创新性的教育实践，丰富了学校的教学内容，更重要的是激发了学生对艺术的兴趣，培养了他们的审美能力和创造力，促进了学生的全面发展。在乡村地区，我们能够充分利用丰富的本土文化资源，精心组织并开展一系列具有鲜明地方特色的艺术教育活动。例如，学校可以将地方性的民间艺术与传统工艺融入教育体系，开设诸如剪纸、刺绣、陶艺等特色课程。通过这样的教学方式，学生能够在实践中感受并领略到传统文化的独特魅力，还能激发他们对美的感知与追求，进而促进其审美能力的全面提升。通过举办多样化的艺术比赛、文化节以及手工艺展等活动，能够激发乡村居民的艺术热情，增强他们对美的感知和创造力，还能够在参与过程中增进社区凝聚力，促进传统文化的传承与创新。例如，在一些乡村地区定期举办的农民画比赛、乡村音乐节以及手工艺展览等文化活动，广泛吸引了当地村民的积极参与。这些活动极大地丰富了村民们的业余文化生活，提升了他们的艺术欣赏和创作能力，还促进了乡村文化的传承与创新，增强了社区的凝聚力和文化自信心。通过这样的实践活动，村民们得以在享受艺术乐趣的同时，不断拓展视野，提升自身素质，为乡村文化振兴注入了新的活力。
（二）资源整合创新
特岗教师计划作为关键举措之一，专门致力于向农村地区派遣专业教师。通过适度地将艺术教学专业纳入特岗教师的选拔和培训，我们能够显著推动农村地区的美育教育发展，填补师资缺口，在一定程度上提升了教学质量与学生素养。美育教师应优先配置至乡村地区，确保每所农村学校至少配备一名专业的美育教师。通过这样的策略调整，能够改善农村教育环境，还能吸引更多优秀人才投身于美育教育事业，从而全面促进教育资源的均衡发展与教学质量的提升。通过公开招聘、此外，通过实施特岗聘任、支教项目等多元化的教师资源配置策略，以促进教育资源的均衡分布。同时，对美育教师的职称评定制度进行创新改革，专门设立面向美育特色学校的高级岗位，以激励具有特殊才能的美育教师。针对偏远乡镇的中小学，特别设立高级和一级岗位，以及专为支教设计的岗位，旨在吸引并留住优秀教育人才。对于在编在岗的乡村教师，提供额外的补贴，以改善其工作和生活条件。此外，应确保乡村教师的住房公积金缴纳标准与公务员保持一致，以体现其职业价值和待遇公平性。
鼓励艺术院校的教师与学生深入乡村开展支教活动，为乡村的孩子们提供专业的美学教育与艺术指导，激发他们的创造力，拓宽视野，同时促进城乡文化的交流与融合。近年来，各大高校广泛开展了大学生暑期“三下乡”活动，还组织了多样化的社会实践活动，这些活动共同引领着众多青年学子投身于新农村建设的浪潮之中。例如，实施以乡村小学为对象的美育支教公益项目，通过多样化的方式填补缺乏专业美术教师的空白。如美术课程教学、学生作品展览、公共空间的艺术墙绘以及与城市学校之间的实践交流活动，该项目特招美术学院在读学生作为志愿者，优选那些具备出色的教学能力，能够教授小学生绘画技巧与审美素养，而且拥有线上教学实践经验，熟练掌握基础电脑软件操作，普通话表达流畅，对公益事业充满热情，并能准时参与培训和授课的学生。除此之外，还可以设立课堂辅助、活动认证、志愿服务时长等全面的支持与服务系统，为艺术支教活动提供全方位的保障和支持。
结束语：艺术教育在推动乡村振兴进程中发挥着重要作用。我们热切期盼乡村学校能更加注重艺术教育的发展，同时，呼吁社会各界加大资源投入，共同支持乡村艺术教育事业。通过艺术的滋养，乡村的孩子们将在其引导下健康成长，而乡村本身也将因此而展现出更加耀眼的魅力与活力。
