前言：将足球教学融入中学体育教学，既是一项世界性的体育活动，又是一项影响最大的体育活动，它既丰富了中学体育的内容，又促进了学生在体育活动中逐步提高自己的体能和体质。因此，在中学体育教学中，应坚持以新课改为主线，抛弃传统的足球教育观念，优化教学方法，提高中学体育教育的有效性。
一、高中体育教学中开展足球教学的必要性
在高中体育教学中，通过竞赛使学生学习团队协作、规则意识、自信、容忍、团结、敢于竞争、积极参与竞赛，从而不断提升学生解决问题的能力。在目前的教育背景下，把足球融入到体育教学中是不可避免的，而足球本身又具有很强的综合性。足球是一项世界性的体育项目，它本身就蕴含着德智、体、美、劳等多种素质教育思想。在学校里，通过培养学生的足球运动技能，可以使他们形成团队精神，使其具有吃苦耐劳的优良品格，使其充分认识到足球对于身心健康的重要意义，进而使其充分发挥素质教育的功能，保证校园足球的顺利进行。
二、高中体育足球教学现状分析
(一)有限的足球教学时数
随着社会的发展和发展，我们的素质教育也在逐步加速，针对高中生的减负措施也被贯彻到了中学。但是，高中生在中学里的足球赛时间依然很短，每周的体育课也很少。在中学的体育课上，学生们在听了老师的讲解之后，在剩下的课堂上，很难进行与之相适应的足球训练。所以，如何在短时间内提升高中生的足球运动水平，成为中学体育教师面临的一个难题。
(二)高中学生缺乏对足球的兴趣
从目前的情况来看，目前的高中生们对足球的认识还比较欠缺，因为资讯科技的发达和普及，许多高中生在业余时间里都会玩网游、交朋友，所以很少有学生可以利用业余时间进行这项活动。另外，很多高中生的父母担心体育会影响他们的学业，会影响他们的体育活动，所以他们的父母都希望他们能专心的学习，这样的话，他们就会失去对足球的热情，所以，他们对足球并没有太大的兴趣。
(三)体育教师对足球教学的专业技能认识不足
目前，高校尤其是中学体育教师，普遍存在着缺乏专业知识的问题。就中学来说，学校里的体育老师数量很少，大多数老师对体育器材的认识也比较浅显。在体育课上，可以进行基本的体育教学，但是，对足球项目的教师来说，却有一定程度的缺乏。在中学体育教学中，由于缺乏对足球教学的了解，使其在课堂上进行教学知识的实际运用变得困难。此外，由于现行的高考制度，教师对学生体育的重视程度较低，导致了足球教学工作的疏忽。
二、高中体育足球教学的优化策略
1.加强足球教学
目前，我国足球教育存在着诸多问题，因此，应结合学生的学情和发展特点，采取适当的教学方式。首先，利用工具来加深对事物的认识。实践表明，传统的教学方式已不能适应学生的发展和时代的要求，必须在教学方式上进行创新。在足球教学中，教师要根据新课标的基本要求，对体育教学进行合理的安排，从而提高对足球运动的认识。例如，老师在介绍带球技术时，要做好引导，让学生对其有一个直观的认识，为后面的教学活动打下基础。
2.实施因材施教
由于学生性格、基础体能等因素的差异，在足球训练中取得的成绩也不尽相同。在足球教学中，教师要因材施教，针对不同的需要和水平，实行分层教学。通过分层，可以促进不同层次的学生得到适合自己的培训方法，从而实现全体学生的共同提高。如在足球教学中，教师要根据学生的实际情况，对其进行分类。第一组学生对足球有很高的兴趣，在一定的训练周期中，他们的学习能力和对未来的目标有着清晰的认识。第二种是身体协调能力和身体素质比较一般，兴趣不大，成绩平平。第三种，就是没有什么基本功，不喜欢踢足球，而且身体素质也不怎么样。对所有的学生都要进行基本的培训，并且要熟练。例如脚内侧踢球、脚背内侧踢球、运球、停球等，都是一些基础不扎实的学生很容易掌握的技巧。对于快速掌握的同学，可以在更多的时间里，学会更多的团体策略。战术可以分为进攻、防守、比赛，这些都是针对学生的特点，从简单到复杂，包括“二过一”、“三过二”等战术的协同学习，为有一定能力的学生提供更好的训练。
3.激发学生的积极性，使他们主动参与
目前，体育教学已成为人们普遍关心的问题。要使足球运动更有激情，必须抛弃以往的教学方法，培养学生的兴趣，并将新观念融入到足球教学中。在以往的体育教学中，学生往往很难对足球产生浓厚的兴趣，使他们缺乏学习的积极性。因此，要根据时代的需求，把足球教学融入课堂，培养学生的学习兴趣，发掘足球运动的技术，增强学生的自主性。
4.做好足球教学的准备工作
为了在中学开展好足球运动，必须由学校体育教研部做好相应的准备。主要内容有：足球教学总体规划、突发事件应急处理、课程教学如何设计。学校体育与科研部门要根据高中生的学习压力、体质特点，组织丰富多彩的足球运动，确保完成高中体育教学任务，并使其身心得到充分的放松。同时，为了保障学生的身心健康，在进行足球教学时，老师要引导学生进行重要的运动锻炼，以确保在进行时不会出现剧烈的运动伤害。在进行足球教学前，做好各项准备工作，能够充分保证教学过程的可控性。
结语：本文认为，在新课程改革的大背景下，高校足球队的足球教学肩负着提高学生身体素质、意志品质、促进学生全面发展的任务。因此，在进行足球教学时，必须紧紧围绕新课改的教学目标，结合当前中学足球教学的实际情况，更新观念，优化教学手段，提高教学效果。
参考文献：
[1]田文军.中学体育足球教学现状及对策分析[J].中国校外教育：中旬，2015（9）：159-159.
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