随着新课程改革的逐步推进，全面发展的概念已经逐渐进入人们的视野。兴趣教学法就是教师根据教学的目的和内容，通过采用灵活多样的教学方法调动学生的学习主动性。文章分析了在初中体育教学中实施兴趣教学法的策略，指出将兴趣教学法引入初中体育教学，有助于提高初中体育教学水平，增强学生体魄，助力新时代体育强国梦。
一、兴趣教学法在初中体育教学活动中起到的作用
（一）培养学生自主学习能力
兴趣是最好的老师。学生一旦对某件事物有了兴趣，就会主动去探索和研究，对体育课程来说也是一样。在课程中合理运用兴趣教学法，有利于激发学生的学习主动性。学生一旦对体育课程产生了学习的欲望，就会去自主学习和探索体育知识。当前体育课程教学效率之所以低下，是因为学生缺乏学习的兴趣，在学习过程中需要教师随时监督，教师不在身边就懈怠。兴趣教学法的运用，可以培养学生自主学习和探究能力，为学生今后养成良好的学习习惯打下坚实的基础。
（二）提升体育教学效率
兴趣可以激励一个人主动去探索自己感兴趣的知识。因此，体育教师应该从兴趣教学方法开始，了解学生的兴趣和爱好，帮助学生在体育学习过程中拓展兴趣，这能促进体育教学效率的提高。
二、将兴趣教学法引入初中体育教学的策略
（一）善用信息技术，实现趣味教学
目前，信息技术已广泛应用于各个学科的教育活动，不仅可以有效改善教学方式，促进师生之间的有效沟通，还能简化复杂的学习内容，为学生营造更贴切现实、更有趣的学习环境，让学生学起来更轻松、更容易。例如，在武术和体操的教学过程中，为了确保每一位学生都可以精准掌握动作要领，体育教师可以播放相关视频内容或选择慢放、反复播放等，在学生跟着视频的动作学习时，教师可以针对每个学生存在的问题进行纠正，满足不同学生的学习需求，提高学生学习的效率。此外，体育教师可以利用信息技术播放各种体育项目赛事，让学生观察和了解比赛规则和借鉴参赛运动员的独特经验，发现体育运动的乐趣，以此实现激发学生学习兴趣的目标，进一步提高体育教学效率。
（二）采用游戏比赛，激发学习兴趣
初中教师在开展体育教学时，可以通过采用游戏比赛的形式激发学生的学习兴趣。虽然有些学生对运动不感兴趣，但是会主动参加运动会，主要是因为他们在运动会上可以得到大家的鼓励，获得成就感。因此，在日常教学中，体育教师也可以在课堂上开展竞赛活动，这样不仅可以满足学生的成就感，还可以引导学生发现自身潜能和长处，并充分激励他们积极参与课堂活动，有效实现教育目标。值得注意的是，教师开展的体育比赛难度需要适当，这样才能满足学生的身体发展需要。教师在课堂上给学生讲解了一些理论知识和基本运动技能后，对学生进行分组，以小组为单位进行动作展示，教师进行打分，分高的小组获胜。小组活动可以让学生团结一致、共同进步，小组中理解能力好的学生会积极帮助理解能力相对薄弱的学生学习，这比在课堂上听教师讲解更有效。以公开课排球正面双手垫球这一课程为例，本课的教学重点是掌握垫球的正确手型与击球部位。学生两人一组，一人持球固定于腹前，另一人做击球练习，体会击球点和击球部位。持球者将球高举落下，反击前小臂，体会手臂的紧张度和击球部位。两人一组，一抛一垫，体会抬臂的规范动作和用力的由“浅”入“深”，循序渐进地进行学练，较好地掌握动作。如果只是单纯地反复练习，学生可能会产生厌烦心理。教师可以将学生分成若干小组，两人一组，小组之间形成竞争关系，开展排球垫球比赛，垫球个数最多的小组获胜。由于学生都有好胜心理，比赛形式可以在一定程度上提高学生的注意力。在精神集中的情况下，学生更容易发现自己在垫球过程中存在的不规范动作，并找出自己垫球个数没有别人多的原因。经过自主探索和学习，学生掌握了“击球时两臂伸直夹紧，以正确的手臂位置触球”的动作要领。由此可见，竞赛活动在让学生积极掌握运动知识的同时，有效地提高了学生的运动兴趣。教师应对那些获胜的小组给予物质和精神奖励，这样才能使比赛更加真实，对激发学生的学习兴趣也更有效。
（三）丰富活动种类，满足个性需求
初中体育教育对学生的健康发展起着非常重要的作用，学校和体育教师要清晰认识到体育运动的重要性，树立“健康第一”的体育理念。所谓健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康等。初中生正处于青春期，心理往往很敏感，容易产生莫名的抑郁、愤怒和困惑等不良情绪。教师在进行体育教学时，要注意正确选择教学角度。从目前我国初中体育教学的现状来看，体育课程活动单一，课堂方法传统，活动项目仍然以短跑、接力跑、跳高和跳远等项目为主，学生对这些运动活动兴趣不大。在这个阶段，学校和教师要根据学生的兴趣和爱好开设体育课，可以为男生添加一些竞技性强的比赛，如足球、篮球和排球；为女生添加体操、跳绳等项目。这样能够有效激发学生投入运动的热情。
三、结语
综上所述，兴趣教学法在体育教学中的优势巨大，可以在一定程度上提高教学质量。兴趣教学法的运用有助于满足学生心理发展的需求，让学生轻松享受体育课带来的快乐，缓解课业压力，提高身体素质。初中体育教学中兴趣教学法的运用还需要教师深入研究和探索，让学生充分体验体育运动的魅力。
参考文献
[1]孙岁平.探析在初中体育课程中运用兴趣教学法的策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(2):119-120.
[2]刘兵.初中体育教学中兴趣教学法的运用分析[J].学周刊,2019(34):136.
