一、思政课程对会计专业人才培养的作用与影响
会计专业作为高教领域的一个重要学科，其人才培养不仅需要关注专业知识与技能的培养，更需要重视思政教育对于人才培养的作用与影响。
（一）思政课程是立德之根本，有利于提升学生的职业道德素养
会计专业人才是经济发展的重要支撑，需要具备过硬的职业道德素养，需要遵守一定的职业道德规范，如保密、客观、准确等。通过对思政课程的引导，会计专业学生进行思想道德、职业伦理等方面的教育，可以使他们更好地了解这些职业道德规范，培养学生的社会责任感、职业道德观念和创新能力，并在实践中逐渐形成自己的职业道德观念，这对于塑造正确的人生观、价值观，提升个人综合素质具有重要意义[1]。例如，思政课程中的《会计职业道德》等课程，能够引导学生了解会计行业的职业道德规范，培养学生的诚信、守法、勤勉、公正等职业品质，这有助于学生在今后的职业生涯中坚守职业道德底线。
（二）有利于提高学生的综合素质
思政课程不仅关注学生的专业知识与技能的培养，更加重视学生的综合素质的提升。会计工作需要不断地进行创新和改进，通过思政课程，学生可以接触到广泛的人文、社会科学等方面的知识，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。例如，思政课程中的《经济学》、《政治学》等课程，能够帮助学生了解经济、政治等方面的知识，提高学生的综合素质。
（三）有利于提升学生的社会责任感
思政课程通过对学生进行社会主义核心价值观等方面的教育，可以引导学生认识到自己作为会计人员所承担的社会责任，从而更好地履行职责。这对于会计从业者来说非常重要，因为会计工作涉及到社会经济生活的方方面面，需要高度的社会责任感。例如，思政课程中的《社会责任会计》等课程，能够引导学生了解企业的社会责任，培养学生的社会责任感和环保意识等。
（四）思政课程是课程改革的关键，是培养会计人才的核心内容
随着课程思政教育改革的深入发展，思政课程与会计专业课程的融入融合，是课程改革的关键，将会计专业知识作为教学的侧重点，以思政案例为切入点，寓教于乐、深入浅出，在和谐的课堂氛围中实现价值传递与塑造[2]。思政课程是培养会计人才的核心内容，会计专业人才作为“人”的重要点的思想同样十分重要，为何人、为何事是会计人才培养的核心，做正确的人、做正确的事是会计对于整个社会的核心价值所在。
二、思政课程对会计专业人才培养中存在的问题
（一）不重视思政课程与会计人才培养的融合
一些高校没有认识到可成思政对于会计人才培养的重要性，思政课程与会计专业融合的重视程度不够，仍然沿用传统的教学模式和方法，只注重专业知识的传授，而忽视将思想政治教育元素融入会计专业课程，思政课程融入专业教学无法得到有效的支持和指导，针对性不够强，学生参与思政理论课的主动性、积极性不足。
（二）缺乏系统性融合的教学内容，教学实践环节缺失
从目前高校思政课程与专业融合实施的情况来看，一些高校会计专业在人才培养方案中虽然普遍开设了一定数量的思政理论课，但缺乏系统性的教学内容，没有形成体系化、规范化的教学内容，还有一部分学校思政课程在会计专业人才培养中往往只停留在理论层面，缺乏与实践的结合，这使得学生难以真正理解思政课程的理论知识，也无法在实践中应用所学知识。
（三）思政课程与专业课程的考核机制不健全
一方面，很多高校思政课程的考核往往只注重学生的课堂表现和考试成绩，而忽略了对学生实际应用能力的考察；另一方面，会计专业课程的考核则往往只关注学生对会计专业知识的掌握情况，而忽略了对学生综合素质和实际操作能力的考察。这可能会导致一些学生只是掌握理论知识，而无法将所学知识应用到实际工作中。
三、思政课程对会计专业人才培养中的优化对策
（一）重视思政课程与会计专业人才培养的融合
在会计专业人才培养中，应将思政课程纳入课程体系中。具体来说，除了必修的的《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》等课程之外，还可以开设《会计职业道德》等与会计专业相关的思政课程，将思政教育与会计专业教育有机结合起来，不仅能够培养学生的职业道德素养，还能够引导学生树立正确的价值观和职业操守。
（二）创新教学方法，打造实践环节
高校应该积极探索创新的教学方法，使得思政课程更加生动、有趣和富有实效。例如，可以采用案例分析的教学方法，通过选取具有代表性的案例，引导学生分析案例中涉及到的道德、法律等问题，并探讨解决问题的方法，让学生在分析案例的过程中理解和掌握思政理论，帮助学生更好地理解理论知识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。再如，小组讨论法。通过小组讨论的方式，引导学生就某一话题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。这种方法可以培养学生的团队合作精神和沟通协调能力，同时也可以促进学生对某一问题的深入思考。此外，高校也应该重视实践环节。通过组织学生进行社会调查、志愿服务等活动，将所学知识应用到实践中，让学生通过自己的实际行动来感受思政教育的重要性，增强他们的社会责任感和实践能力，培养学生的社会责任感和奉献精神，同时也可以提高学生的社会适应能力。
（三）健全考核机制
高校应该建立健全的思政课程考核机制，首先，采用多元化的考核方式，既要考核学生的理论知识掌握情况，也要考核他们的实践能力和职业素养，既包括传统的考试和考查，也包括小组讨论、个人报告、社会实践等形式；其次，思政课程应该加强对学生的实际应用能力考察，例如通过组织学生进行社会调查、志愿服务等活动来了解学生对理论知识的掌握情况。这样可以促使学生将所学知识应用到实际中，增强他们的社会责任感和实践能力[3]。最后，还应该注重对学生的团队合作能力、创新思维能力、领导力等方面的考核。这样可以更全面地塑造学生的能力以及专业综合素养，使他们的职业生涯走得更稳。
四、总结
综述所述，思政课程作为高等教育的重要组成部分，将思想政治教育与会计专业人才培养结合起来，从而形成全过程、全方位育人的格局，彰显协同育人的意义。高校应该看到思政课程与会计专业课程联合培养人才的积极作用和影响，针对当前思政课程与会计专业人才培养过程中存在的问题，努力探索更多的思政课程与会计专业人才培养的路径，以培养更多高素质的会计专业人才。
参考文献
[1]梅来源.高校“思政课程”和“课程思政”协同育人的现实困境和对策[J].长江工程职业技术学院学报,2022,40(03):44-46.
[2]秦红霞.课程思政与新时代会计人才培养融合的对策研究[J].阴山学刊,2022,36(04):95-102.
[3]张清芳,方基志,闵德美.高职大数据与会计专业课程思政建设路径及实例[J].襄阳职业技术学院学报,2022,21(03):48-53.
