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中小学生“存在获得感”的教育价值
侯亚萍 沈贵鹏
江南大学人文学院

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摘要: "存在获得感"是一种主观体验,让学生拥有存在获得感则是一种教育理念。中小学生"存在获得感"的教育价值良多,不可忽视,它渗透着对中小学生自主性发挥的直接表达,传达着主人翁地位得到尊重以及暗示着信任,也是促进潜能发展的重要途径,但目前中小学生"存在获得感"缺失严重。因此,应从"重视选择,还应有自由;重视时机,学会掌控自己的事情;重视兴趣培养,做好成长中的重要他人"等方面增强中小学生的"存在获得感"。
关键词: 中小学生“存在获得感”教育价值路径
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