目前的高中美术课程设置基本趋同,不能满足不同地区学校和学生的自身需求。为满足美术课发挥学科育人功能的目的,以及培养我们社会所需要的兼具个性且全面发展的人才,结合本地民间文化,从实际出发,挖掘本地优质的民间美术资源,并将这些优质资源融入美术课堂教学,这对学生认识和了解自己家乡的传统文化意义不言而喻。同时为了使美术教育能够朝着特色化、民族化、多样化的方向发展,教师应让民间美术资源融入美术课堂教学中,特别是本地区历代传承下来的优秀民间艺术,它与美术课堂的有效融合有利于学生继承和发展我国优秀的传统文化,同时其也有益于培养新时期学生正确的人生观念以及价值观和世界观。