引言：社会在不断地进步，小学教学也在不断改革，学生的主体地位越来越受到人们的重视，学校应该关注改革的内容。同时，教师要努力激发学生的学习兴趣，为学生的音乐学习提供动力，有效提高学生的音乐感知能力，让学生可以更好地掌握和应用音乐知识。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于提升小学音乐学习兴趣的策略研究有着鲜明现实意义。
一、运用体态律动，表现音乐节奏
教师在小学音乐课堂教学中，在运用体态律动来开展相关教学活动时，主要是为了培养学生对音乐的理解能力，让学生可以结合自身的音乐基础对音乐进行创造性的表现和学习。在音乐课堂教学中融入体态律动，可以最大限度地满足学生当前的学习需求以及学习特点，教师在班级教学过程中要加强对这一问题的重视程度，让学生在无形中产生对音乐学习的兴趣，从而为学生后续的学习奠定坚实的基础。另外，小学生求知欲望强烈，但是课堂注意力持续的时间比较短，所以教师在教学过程中，需要将课堂教学变得更加生动活泼，加强对学生的引导以及指导，从而保证课堂教学的有序进行。
教师在为学生讲解相关音乐知识时，要将抽象的知识内容具体化，这一方面有助于学生更好地理解，另一方面也有助于激发学生的学习兴趣。例如，在为学生讲解“ta － a、ta、titi”时，教师要采用循序渐进的方法使学生加深对这部分知识的印象，如教师可以先让学生读出这一节奏的名称，当学生读出节奏之后，再让学生用双手拍节奏，这样的节奏练习不仅可以使用整个学习过程变得更加有趣，还有助于满足学生的学习需求。另外，教师在让学生学习唱名时除了要让学生了解几个音律，还要让学生利用柯尔文手势来给予一个形象的肢体动作，让学生将自身的学习成果和手势相互融合，这样不仅可以促进学生感受节奏的变化，还有助于提高学生的学习效率。这种非常形象的肢体语言，对学生来说在理解知识方面是比较便捷的，能有效提高学生的知识掌握程度，教师在课堂教学的过程中，要找准音乐知识和肢体动作之间的契合点，将抽象内容变得更加生动直观，以方便学生的理解，提高课堂教学的效果。因此，在当前小学音乐课堂教学中，教师在借助体态律动进行教学时，要让学生通过体态律动来感受音乐节奏的变化，使学生可以更好地理解和接受抽象的内容，激发学生对这部分知识学习的兴趣，从而凸显小学音乐素质教育的特征。
2发挥学生的创造力
在音乐课堂中，教师应该充分发挥学生在课堂中的主动性，让学生成为课堂的主角，让学生在音乐课堂中尽情地发挥想象力，对音乐进行探究，开拓其思维，让学生体会到徜徉在音乐之海中的快乐。
比如在《小星星变奏曲》这首歌曲的教学中，教师可以先对课程教学进行设计，在课前布置家庭作业，让学生晚上观察天上的星星，并且思考星星像什么，让学生带着疑问提高学习音乐的兴趣。在课堂上教师可以让学生展开想象，想象星星都像什么，鼓励学生踊跃发言，说出自己的观察结果。之后，教师可以根据音乐来设计舞蹈动作，引导学生一边听音乐一边跳舞，从而形成不同的记忆点，帮助学生拥有更好的音乐体验，并且根据不同的舞蹈动作来感受不同节点下的音乐。在进行乐理知识的学习时，教师可以引导学生先自行找出这首歌中的主旋律，然后绘制出旋律曲线，让学生根据曲线来形象地感受到音乐节奏起伏的变化。在这种教学设计下，让学生通过编舞的动作，来感受到不同的音乐节点下表达的情感。再根据想象力，激发学生的学习兴趣，让学生能够在愉快的学习氛围中轻松地掌握歌曲的唱法、节奏以及韵律，从而培养学生的音乐素养，提高学生对音乐的审美能力。
3控制好课堂的节奏和秩序
在音乐课程中，教师应该充分调动起学生的学习积极性，发挥学生在课堂中的主体地位，让学生在轻松欢快的课堂氛围中感受来自音乐的独特魅力。但是小学生由于年龄较小，所以自控能力比较弱，如果放任学生在课堂中自由发挥，将会使得课堂的秩序受到干扰，影响到最终的教学质量。因此，教师在给予学生充分的自由时，也应该进行相应的约束，发挥好教师的引导和控制作用，掌握好课堂的节奏和秩序，让学生和教师之间能够形成良性的互动。
比如在《喜洋洋》这首歌的教学中，教师在学习前可以先通过欢快的音乐，为学生营造出活泼的音乐课堂氛围，激发学生的学习兴趣。随后让学生根据音乐的节奏，来进行歌词的朗读，帮助学生更好地记忆歌曲中的节奏和歌词。教师可以让学生进行音乐剧的表演，在表演的过程中，教师可以提醒学生对音乐的把控，在演唱时要准确掌握节奏。还可以让学生描述对音乐的感受，比如在听到这首歌曲时是怎样的心情，提高学生对歌曲的感知力，通过观察学生的情绪来把握课堂的节奏，维护课堂的秩序。教师在进行授课时，要根据学生的心理特点和学习特点，营造活泼有趣的课堂氛围，结合多种教学形式，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维能力，通过展开想象，让学生与歌曲之间的融合度更高，从而用心感受歌曲。
结论：总而言之，与其他阶段的学生相比，小学生的学习方式有着明显的不同，所以教师要制订明确的教学目标与教学内容，通过教学内容激发学生的学习兴趣，有效提高教学质量，为学生之后的音乐学习奠定良好的基础。
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