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小学数学学习心理场的积极构建例谈
臧海连
江苏省如皋市东陈镇东陈小学

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摘要: "积极心理场"的构建可以通过创设有利于人的发展潜能、求知欲、表现欲、独立意识、自我意识和外部心理环境来实现。文章结合实例阐述了如何进行数学学习积极心理场的构建。笔者认为,可以通过营造"悬念场"、制造"思辨场"、搭建"展示场"、开辟"实践场"等几个方面,让学生在数学课堂中乐于开启思维之旅,自主拨正数学思维之航向,享受创新思维带来的自豪感,激发学生学习数学的持久热情,为学生的终身学习奠基。
关键词: 小学数学课堂学习心理场积极构建
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ISSN:3079-9171 (Online)
ISSN:3008-0029 (Print)
所属期次: 2020.11

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