基于学生符号感培养的实践
俞玉花
生成PDF 清样下载 引用

复制成功

导出题录

参考文献( GB/T 7714-2015 ) 复制

俞玉花,. 基于学生符号感培养的实践[J]. 数学教学与研究,2020.11. DOI:.
摘要:
《义务教育数学课程标准》指出:在我们的数学教学活动中要使学生能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律,懂得符号的意义,会运用符号解决实际问题和数学本身的问题,发展学生的符号感。由此,在我们的实际教学中,应多创设问题情境,注重比较,唤起学生引入符号的必要。应鼓励学生自主探索,构建模型,理解符号所代表的数量关系和变化规律;应提倡实践应用,拓展思维,运用符号解决现实生活中的问题。
关键词: 优化活动培养符号感
DOI:
基金资助:

》在线投稿系统

*文章题目:
*作者姓名:
*电子邮箱:
*通讯地址:
*联系方式:

  备      注:

*上传稿件:

支持上传.doc,.docx,.pdf,.txt,.wps文件

投稿须知:

1、审稿结果将于1~7个工作日以邮件告知,请注意查收(包含录用通知书、审稿意见、知网CNKI查重报告)。

2、提交投稿后,若7个工作日之内未接到录用通知,则说明该文章未被录用,请另投他刊。

3、凡投寄本刊稿件,如在内容上有侵权行为或不妥之处,均应文责自负。本刊有权对来稿进行文字编辑、加工和修改,如不同意,请附说明,以便妥善处理。

4、多作者文稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,通知用稿后不再改动。

5、凡投往本刊稿件一经录用发表,其版权归本刊所有。

6、本刊已全文录入中国知网、万方、维普等数据库,如作者不同意被收录,请提前申明,未申明者,本刊一律视为同意被收录。

7、请勿一稿多投。