本文以天津市静海区6所中小学体育课堂的教学方式为研究对象，以在校的14位体育教师为调查对象，具体选择静海区的大邱庄中学、大邱庄镇中学、独流中学、大邱庄镇长江道小学、梁头镇小学、子牙新城学校的体育教师展开问卷调查和访谈，以便更加深入的了解中小学体育教师对教学方式的选择状况、教学效果、因素影响等。
一、 体育教师教学方式的应用现状
在静海区14位体育教师中，有两位教师是研究生学历，其余都是本科学历，体育教师都是体育专业出身，其教师队伍的专业素质和教育教学素质能够得到有效保障。通过调查得知，有半数的教师认为体育教师在转变个人的体育教学方式的过程中存在着一定困难和障碍，他们还是选择讲授型、示范型、机械训练型等传统的教学方式，通过进一步的访谈了解到，虽然大部分体育教师都能够认识到新型体育教学方式比传统教学方式更加有效，但是传统教学方式在课堂教学中的应用更加方便，也更有适应性，而新型教学方式需要体育教师具备更高的综合教育素质，具备较强的教学组织能力和设计能力，否则在很多教学环节很难实现新型体育教学方式的有效应用。
二、 教师选择教学方式的影响因素
（一） 学校因素
据调查，有几个学校存在运动场地不足的问题，因此体育课只能安排广播操、跑步、跳绳等对场地要求不高的项目，有的学校场地不足时需要几个班级共用场地，相互之间容易干扰而影响教学效果，还有的学校体育课经常被随意占用，教师教学也敷衍了事，对教学方式的创新更无从谈起，体育教学效果难以保证。除此之外，体育日常教学受到天气状况影响较大，例如大风、雨雪、雾霍天气等都不适合体育课程的进行，在这种情况下，教师及时选择再好的教学方式也无处施展。
（二） 教师的综合教育素质
如果体育教师的教学观念不够先进、专业知识不足，则他们通常会选用单调枯燥的教学方式，教学过程中动作讲解不清晰、动作示范不规范等影响教学效果，间接导致学生对体育运动丧失兴趣。还有部分体育教师不具备相应的信息化素质，那么其对于多媒体教学方式的运用就很难做到灵活自如，也必然会影响到一些教学内容和体育技能的有效传授。
（三） 学生的素质因素
学生对体育教师的教学方式不适应，不能完全领会教师讲解的知识和动作要领，学习效率低下，这样一来教师就需要进行反复的基础教学和示范，课堂有效时间被浪费，教学方式的科学设计和创新就无从谈起。学生的学习兴趣比较低时，就可能把体育学习视作“苦差事”，从思想上和行为上都会体育课程内容进行抵触，以应付的心态上体育课，这时体育教师的教学可能就是徒劳无功的。
三、 体育教师教学方式的转变策略
（一） 教师落后教学观念的更新
体育教师要加强先进教学理念的学习和理解，并将其有效应用到体育课堂教学的具体实践当中。其次，体育教师要科学确立体育教学的目标和任务，让学生通过理论与实践的学习，掌握体育运动课程的基本知识与技能，实现身心素质和德育素质的全面发展。
（二） 坚持 “学生为中心”的教学理念
教师教学时如果刻板的照本宣科或者以为让学生进行机械性模仿和重复训练，将大大降低学生的学习热情，所以教师应当更多采取“学生为中心”的教学方式，从学生的兴趣出发，改进和创新教学方式，采用学生喜爱的教学手段，不断提升体育课堂的教学质量和效率。
（三） 利用科技辅助教学
体育教师要善于借助现代教育技术来增强体育课程的趣味性。一方面，中小学体育教师完全可以通过多媒体技术将原本枯燥、乏味的体育知识或体育技能进行转换，如体育教师可以将一些相对复杂的体育技能动作，通过视频录制后的回放、慢放，加上体育教师的示范讲解，学生往往可以更加直观的理解所要学习和训练的课程内容，有效克服很多的学习思维障碍。
（四） 多种教学方式灵活运用
体育课堂教学方式的转变，需要体育教师在对传统教学方式和新型教学方式拥有正确认知的基础上，能够结合教学目标和教学需要，对各种教学方式进行灵活运用和综合运用，既不是对传统教学方式的全盘否定，也不是对新型教学方式的盲目应用和生搬硬套。在中小学的体育课堂上，常用的教学方式主要有直观教学方式、模仿教学方式、示范教学方式、音乐教学方式、表演、比赛教学方式、自主学习与自我检查方式、交替方式、互助合作方式、任务教学方式等等。
（五） 完善体育教学管理体制
想改变传统应试教育思维的限制，一方面，教育主管部门要制定促进基础教育体育教学发展的政策法规，完善教学管理细则；另外，学校自身也应当完善体育教学管理体制，提高体育教学管理的正规化、系统化水平，制定更多切实可行的、能够促进中小学体育教学发展的有效措施。
（六） 增加教学资源的投入
调查中发现，部分学校在有些体育项目的教学上存在教学缺失、紧张、落后等情况，因此，各学校要针对自身的体育基础设施建设现状和体育教学的需求现状，增加在体育场馆、训练器械等物质资源上的建设投入，并且要保持相关投入的持续性，为基础教育体育教学改革和体育教师教学方式的转变创造良好的物质条件，为新型体育教学项目的教学和新型教学方式的实施创造必要的条件。
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