在社会经济快速发展的情况下，我国人民群众的生活质量和水平也得到了明显的提升，同时对教育水平提出了新的要求。小学音乐作为践行立德树人目标的重要课程，对小学生综合素质的发展以及价值观的确立等多方面均有重要作用，本篇文章主要探究立德树人背景下的小学音乐教学。
一、立德树人背景下小学音乐教学的重要性
（一）有利于实施爱国主义教育
在整个小学教育时期，爱国主义教育是最为关键的内容，从小接受爱国主义教育对小学生的学习和成长有重要作用。从小学音乐的教学情况来看，其中《中华人民共和国国歌》是每个小学生都需要学习的重要歌曲，而这首歌曲中就蕴含着爱国主义教育的内涵，可以在学唱这首歌曲的过程中，无形中向学生实施爱国主义教育，可以让学生养成热爱祖国的良好信念，还能引导学生树立时代责任感，让小学生可以更好地体验和感悟到幸福生活的来之不易。
（二）有利于实施理想信念教育
小学时期是每一个学生人生观、价值观以及世界观树立的重点阶段，而通过积极地开展小学音乐教学，可以无形中向小学生实施中国特色社会主义理想信念教育，让小学生能够正确地认识到中国共产党的重要作用，从而引导学生树立正确的社会主义信念，进而可以不断地规范学生的行为，让学生能够向着明确的目标进行努力和奋斗，从而为社会发展培育更多的接班人。
（三）有利于实施民族精神教育
小学音乐教材中蕴含着丰富的与民族精神有关的乐曲，也就是说通过小学音乐教学，可以无形中向学生实施民族精神教育，能够让小学生深刻地认识到中华民族的精神和文化内涵，可以提升小学生对民族的认同感。而且如今文化也在朝着多元的方向发展，小学生的价值观也很容易受到影响，甚至还会出现崇拜其他文化的情况，所以这就更加需要实施有效的民族精神教育。
（四）有利于提升小学生的人文素养和人格魅力
在以立德树人为目标的小学音乐教学中，通过音乐教学，可以让小学生更好地理解和认识音乐的背景知识，能够加强对作者创作情感的认识和感悟，除此之外还能通过优美的音乐，启迪学生的心灵，能够让学生的人文素养以及健康人格均得到良好的发展。
二、立德树人背景下小学音乐教学的有效策略
（一）更新教学观念
当前小学音乐教学中，为了能够更好地践行立德树人的任务，首先最为重要的就是促进教师观念的创新。如今部分教师的教学观念依旧存在一定的落后情况，这类教师的教学理念一直停留在应试教育理念上，并没有充分地认识到音乐这门学科的重要性，导致音乐教学的重要性难以展示和发挥。所以在新时期下，为了能够构建以立德树人为目标的小学音乐课堂，就需要教师及时地更新教学观念，保证教师的教学理念可以与时俱进，并充分地认识到立德树人的重要性以及音乐对落实立德树人任务的重要性，从而在教学中始终树立以学生为本的教育理念，从音乐教学的内容出发，合理地组织课堂教学活动，促进学生综合素养的发展。例如在教学“我爱家乡、我爱祖国”这一内容时，教师就可以为学生创设情境，为学生展示家乡以及祖国的美好，激发学生热爱祖国和家乡的意识，并引导学生将这种意识化为努力奋斗的动力，使其更好地为社会主义建设而服务。
（二）发挥出教师的榜样作用
教师在小学英语教学中扮演着重要的角色，除了负责知识的传授外，还需要积极加强对学生的德育教育，也就是说教师还应该发挥出自身的榜样作用，从而带给学生潜移默化的影响，在无形中影响小学生，让学生来更好地约束自己的行为和习惯。例如教师自身就需要重视音乐教学，并树立爱岗就业的精神，做到不迟到不早退，用自己来影响学生，这样才能激发学生的音乐兴趣，才能为课堂教学活动的顺利进行提供重要保证，进而更好地提高小学生的音乐综合素质。
（三）积极开展体验式教学，丰富小学生的情感
在立德树人理念下，教师还可以在小学音乐教学中积极地实施和开展体验式教学活动，利用体验式教学，来引导学生深刻地体验和感悟音乐作品中的人文素养，并在体验式教学中有效地渗透立德树人的理念，激发和丰富小学生的情感，从而有效地促进学生思想道德以及情感的良好发展。比如说在教学中就可以组织学生实施生活化教学，来丰富小学生的学习体验，如在教学《春天来了》这一内容时，就可以组织学生走出课堂，去倾听自然中的声音，为学生创设良好的学习情境，来无形中激发学生热爱自然以及保护动物的意识，除此之外教师也可以采取游戏教学等方式，来加强与学生的互动，来提升小学生的音乐学习水平，促进学生思想情感的发展。
（四）丰富教学形式，提升德育效果
在立德树人的背景下，教师必须要深刻地意识到学生主体的重要性，并对音乐教学的内容和形式进行更新，来激发学生的音乐兴趣，从而不断地提升德育教育的实际效果。例如教师可以组织学生开展以“立德树人”为主题的音乐讲座、音乐鉴赏等活动，来丰富教学形式，利用不同形式的教学来丰富和提升学生的学习积极性，如在教学《阳光下的孩子》这一内容后，就可以组织学生开展以团结友爱为主题的鉴赏活动，让学生以小组的形式来分析和讨论自己的看法，让学生深刻地意识到团结和友爱的重要性，让学生树立正确的价值观，而且也能有效地锻炼和提升学生的审美素养和鉴赏能力。
（五）积极开发教学资源，提升教学效益
如今社会在进步和发展，教学资源也更加丰富和多样，所以教师在小学音乐教学中，为了能够更好地践行立德树人的理念，还需要积极发挥信息技术的优势，通过发挥和利用信息技术的资源优势，为小学音乐教学带来更多新的教学内容，从而促进音乐教学质量的提升，实现小学生知识面的拓宽以及综合素质的培养。例如在教学“过新年”这一内容时，就可以利用信息技术为学生搜集更多与新年相关的图片和知识，来丰富课堂的内容，还能强化小学生的民族认同感，激发学生的爱国主义意识，让学生的音乐素养以及思想道德水平得到有效的提升。
（六）改革和创新评价方式
立德树人的教育理念和目标要想在小学音乐课堂中得到有效的实施，还需要关注教学评价的方式，通过对传统的教学评价进行改革和创新，提高小学生的音乐学习兴趣和信心，让学生在音乐学习中获得良好的成就感。比如说可以采取自评、互评或者他评的方式，制作音乐成长记录册，让学生进行自评，而同学间的互评可以利用一些创意活动来进行，让学生在交流活动中来进行互评，让学生汲取他人的优点，提升学生的音乐水平。
三、结束语
综上所述，德育教育作为最基本的教育目标，践行立德树人，不仅是我国教育事业发展的重要目标，同时也是培养人才的重要路径。而小学音乐教学，在践行立德树人任务和目标上有显著的优势，所以教师在小学音乐教学中，就应该以立德树人为教育目标，合理地调整教学流程和教学方式，借助音乐教学来有效地促进小学生文化水平以及综合素养的提升。
参考文献
［1］陈丽丽.小学音乐教育在“立德树人”中的重要性［J］.中华少年，2019（24）：183-183.
［2］董珈宁.浅析小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用［J］.中华少年，2019（22）：108-108.
