在教育改革和新课程标准的推动下，小学数学教育越来越注重学生核心素养的培养。体积单位进率作为小学数学教学中的一个重要内容，对于学生理解体积概念、发展空间观念和解决实际问题具有重要意义。
体积单位进率的意义
（一）体积单位进率定义和理解
在小学数学中，体积单位进率是一个非常重要的概念。它是指在进行体积单位转换时所使用的固定比率，理解这个概念，可以帮助小学生更好地掌握单位换算的方法，提高他们的数学计算能力。
（二）体积单位进率的意义
体积单位进率在小学数学中扮演着至关重要的角色，它不仅是数学基础知识的一部分，更是培养学生逻辑思维和解决实际问题能力的重要工具。对于小学生而言，理解体积单位进率意味着能够建立起正确的单位观念，形成对空间大小的直观感知，从而更好地认识和理解周围的世界。况且，体积单位进率的学习使学生能够明确不同单位之间的大小关系。在日常生活中，经常会遇到各种不同单位的物品，如房屋的体积用立方米表示，液体的容量用毫升或立方厘米表示等。掌握体积单位进率后，学生就能够迅速地将这些不同单位的物品进行比较和换算，从而更加准确地理解它们的大小关系。这种能力不仅在数学学习中非常有用，在日常生活中也具有很强的实用性。
体积单位进率的应用
（一）体积单位进率在生活中的应用
体积单位进率在我们的日常生活中无处不在。在日常生活中，我们经常会遇到需要估算物品所占空间大小的情况。例如，在购买家具时，我们不仅要考虑家具的尺寸，还要考虑房间是否能够容纳这些家具。这时，学生们就需要用到体积单位进率来进行估算，从而达到学以致用。通过计算家具的体积和房间的体积，可以更准确地判断家具是否适合放置在房间中；在物流和运输领域，体积单位进率更是不可或缺的工具。在运输过程中，货物的体积和重量都是决定运输成本和时间的重要因素，学生在学习以后可以在取快递的时候观察发出疑问并思考解决。
（二）体积单位进率在教学设计中的应用
在教学设计中，体积单位进率也是一个重要的教学内容。通过设计各种实践活动，如让学生测量和计算物体的体积，教师可以帮助学生更深入地理解体积单位进率的概念和应用。这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的实践能力和解决问题的能力。体积单位进率的概念对于初学者来说可能较为抽象，教师可以设计一系列富有创意的实践活动。例如，教师可以组织学生进行小组活动，让他们分别测量不同物体的体积，如球体、长方体、圆柱体等。通过实际操作，学生能够直观地感受到不同物体体积的差异，进而理解体积单位进率的重要性。
（三）学生在解决实际问题时对体积单位进率的运用
在解决实际问题时，学生需要灵活运用体积单位进率来解决问题。比如，在设计一个储物柜时，学生需要考虑如何合理利用空间，使得储物柜的容积最大化。此时，学生可以利用体积单位进率来计算不同尺寸储物柜的容积，并比较其优劣。体积单位进率是学生解决实际问题时不可或缺的工具之一，它能够帮助学生更加准确地理解和解决问题。
体积单位进率的教学策略
（一）直观演示法
直观演示法是一种通过具体物体或模型来展示抽象概念的教学方法。在教授体积单位进率时，教师可以利用不同大小的立方体盒子来代表不同的体积单位，就近取材粉笔盒就是立方体，也是很多教师的传统案例。通过利用一个大立方体盒子可以代表1立方米，而一个小立方体盒子可以代表1立方分米。通过比较这些盒子的体积，学生可以直观地感受到单位进率的存在。这种教学方法能够帮助学生建立起体积单位进率的直观印象，为后续的学习奠定基础。
（二）类比法
类比法是一种通过比较已知概念和新概念之间的相似性来帮助学生理解新概念的方法。教师应当注重思维拓展，可以将体积单位进率与已经学过的其他进率（如长度单位进率、面积单位进率）进行类比教学。例如，长度单位中的1米等于10分米，面积单位中的1平方米等于100平方分米，那么体积单位中的1立方米就等于1000立方分米。通过类比，学生可以利用已有的知识来推导和理解体积单位进率的规律，这种方法能够帮助学生建立起知识体系之间的联系，加深对进率概念的理解。
（三）互动探究法
互动探究法是一种鼓励学生通过小组讨论、合作探究等方式来自主发现规律的教学方法。教学过程中教师可以提供一系列不同体积的物体，让学生自行测量、比较和计算。通过小组的方式进行讨论和合作探究，学生可以自主发现体积单位进率的规律。例如，他们可能会发现当长度单位的进率是10时，面积单位的进率就是10的平方即100，而体积单位的进率则是10的立方即1000。这种方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
（四）巩固练习法
巩固练习法是一种通过大量练习来巩固学生对知识理解和掌握的教学方法。毕竟温故而知新，在教授体积单位进率时，可以通过填空题、选择题、计算题等多种形式来让学生进行练习。这些练习可以帮助学生巩固对体积单位进率的理解和掌握，提高他们的计算能力和应用能力。同时，教师还应及时给予学生反馈和评价，帮助他们纠正错误、巩固知识。通过不断的练习和反馈，学生可以逐渐掌握体积单位进率的规律和应用方法。
结语
通过对体积单位进率的理解与应用，学生不仅能够更好地掌握数学知识，还能为他们在日常生活和后续学习中解决实际问题提供有力工具。未来，随着科技的发展和教学理念的更新，将有更多创新的教学方法来帮助学生更好地理解和应用体积单位进率。因此，应当重视体积单位进率的教学，不断创新教学方法，为学生的全面发展打下坚实基础。
参考文献：
朱月鹤.教学做合一理性教学探索——以《体积单位的进率》教学为例.[J].基础教育论坛.2021(02):10-15
缪建平.操作演算沟通联系完善认知结构——“体积单位的进率”教学片断与思考.[J].小学数学教育.2020(07):12-19
