现阶段社会发展进程中，各行各业都开始招聘应用型的人才参与企业内部管理和各项工作。由于物流行业在目前处于可持续发展状态，因此，本文重点从物流金融人才的培养角度出发，研究为社会培养可用人才的有效方法。
1.物流金融人才在现阶段的培养难题
以财经类院校为例，在实际展开物流金融人才培养工作时，目前还存在许多问题需要解决，具体包括以下几个方面：
1.1培养目标及方向
高校培养人才的最终目的是：为行业输送具有高素质的应用型人才，所以应始终以行业发展需要为人才培养的首要目标。而目前很多高校的物流专业存在人才培养与行业错配的现象。从问卷调查结果来看，学生对自己专业所在的物流行业了解度不够，57.59%的学生表示对物流行业只有大概了解，33.97%的学生表示根本不了解目前市场上物流行业的发展情况；82.07%的学生表示不清楚物流金融的含义；56.72%的学生对自己未来职业没有明确的规划，70%的学生不了解本专业的人才培养方案。这说明高校在人才培养计划上存在缺失，与行业需求脱节，造成学生本行业就业率有所下降、企业所需人才不足的局面。
1.2课程内容和形式
目前，高校物流专业开设课程中鲜有金融、管理类课程，课程设置环节中对于实践环节的占比较低。学生们普遍表示目前的课程结构略显单一，认为很有必要掌握金融知识的占比达到了71.38%，除此之外，物流信息管理能力和物流市场拓展能力也是学生们比较关注的。此外，除增加校内实训平台外，学生们更希望走出校园，参加企业实践活动，这对学生综合能力的提高会有很大帮助。但是，实际情况是：许多院校都比较关注理论知识的教学指导工作，没有与社会上的相关企业合作，没有及时安排学生进行实习。导致学生在参与企业招聘时，个人缺乏对知识的灵活应用能力，影响学生的就业成功率。
2.财经院校培养物流金融应用型人才的策略
目前，各个院校都在积极培养应用型的人才，希望能够满足市场的用人需求，提高学生的就业率。
2.1找准工作定位
物流金融行业随着时代的发展，在实际的工作形式方面发生了许多变化，目前，各个企业都比较喜欢聘用全能型的人才。基于此，院校在进行人才培养工作时，应当找准工作的定位。行业发展，人才先行，要想满足社会上物流金融管理专业技术人才供给，各高校应根据行业发展状况，结合专业特点，建立科学合理的物流金融人才培养体系。
首先，应当明确课堂主体，从学生的角度出发设置课程内容。其次，应当及时更新课本知识上的内容，确保教学方向符合时代发展要求，关注课本知识的全面性和合理性问题，以此来提升学生的专业知识水平。
2.2丰富课程内容
物流和金融是两个不同的专业，由于物流行业的稳步发展可以带动各行各业经济水平的稳步提升。因此，院校开始设置物流金融专业，希望能够引导学生系统的学习物流和金融两大方面的知识体系。一般来说，课程内容通常需要涉及到：物流学概论、供应链管理、仓储管理、物流运输管理、物流成本管理、物流保险等物流专业课程，又要包含金融学、国际贸易、金融风险管理、经济法等基础课程。同时，也应增加对于物流与金融的交叉性课程设置，如物流金融基础、物流金融监管与供应链金融等。
2.3组织实习实训
物流金融的行业发展速度比较快，只依靠理论知识无法提高学生的专业能力。院校还应当及时与物流金融类的企业建立联系，选择发展规模大、就业前景好的企业建立合作关系。并通过合同来保障学生的个人权益，确保学生能够在相应的岗位上获得锻炼的机会。同时，院校应当安排教师跟进学生的实习进度，帮助学生解答工作中遇到的疑惑。然后，通过将学生的实习成绩与专业课成绩结合起来的方式，合理优化教学考评机制。提高学生对实习实训环节重要性的认识，真正为社会培养出可用的应用型物流金融人才。
此外，院校可以在内部建立实训基地，根据理论知识的教学情况，设置教学案例，安排学生模拟物流金融管理的过程，方便找到学生的个人优势及不足，从而制定下一步的教学计划。
2.4现代化技术应用
在进行物流金融人才的培养工作时，可以应用现代化技术来为每一位学生建立个人档案，方便了解学生的日常学习情况是否存在不科学、不合理的地方。同时，利用网络渠道，可以与其他院校的教师进行沟通，共同分享教学经验，以此来达到取长补短的目的，最终合理优化教学内容和形式，提高教学水平。
在优化教学课堂形式时，教师还需要充分考虑学生的学习兴趣，并关注教学内容的难易程度。对于一些抽象性的内容，可以利用多媒体技术来制作教案，达到辅助教学的目的。这还需要完善院校内部的基础设施建设，为现代化教学工作的发展提供基础保障。
3.物流金融人才培养工作过程中的注意事项
在实际展开人才培养工作时，财经院校应当重点关注教师的专业教学水平和教学素质问题。并考虑学生的个人发展需求，树立创新发展的观念。
3.1师资力量方面
教师的教学能力和态度会对学生的学习状态产生较大的影响，尤其是在应用型人才的培养环节中，如果教师自身缺乏对理论知识的实际操作能力，就容易制约学生的个人发展进步。因此，院校应当及时对教师进行教学培训工作，提高教师的专业能力，并考察教师的教学素质是否达标，以便于引导教师以身作则的为学生树立学习的榜样。
3.2创新发展问题
基于传统的教学模式已经无法满足时代对物流金融行业的发展需求，因此，教师团队必须要树立创新意识，改变传统的工作理念。在教学工作的创新研究环节，可以与学生群体面对面的沟通。也可以设置问卷调查的方式，方便教师找到教学工作的侧重点，为新时期教学工作的稳步开展奠定基础。
结语：在培养应用型的财经院校物流金融人才时，应当先确定工作的目标和方向，找准工作定位，重点要突出学生的主体地位。同时，应当丰富课堂知识内容，关注物流行业和金融行业相关理论知识的更新和完善情况，研究将这两个行业的知识体系融合在一起的方法。这需要使用现代化教学技术手段，同时，应提升教师团队的专业教学水平。结合行业发展前景，为教师树立创新工作意识，确保教学工作的质量及水平满足时代发展需求，解决现阶段人才培养工作的难题。
参考文献：
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[2]郭湖斌,王晓光,邹仲海.应用型财经院校卓越物流金融人才培养路径探讨——以上海立信会计金融学院为例[J].金融理论与教学,2019,(3):82-86.
