引言：随着现代科技的发展，我国初中的音乐课程也出现了一些新的变革。因此，要使初中音乐教育的整体成效得到有效的提高，就需要根据现实的需要，对现行的教学方法进行相应的调整，从而达到更好地促进学生创造性思维的全面发展。基于此，笔者深入剖析了初中生创造性发展的对策。
一、构建生动有趣的教学氛围,提升学生的思维能力
从初中的实践来看，在初中的音乐教育环境下，学生的音乐学习效果会受到很大的影响。通过营造活泼的音乐课堂环境，可以有效地提高学生的学习积极性，从而让他们积极地投入到音乐课堂中来，从而提高他们的思考和创造的水平。
比如，在《丰收之歌》的解说中，因为大部分同学都没有亲自体验到收获的乐趣，所以很难真正感受到这首歌所表达的收获。因此，在进行课堂教学时，可以充分运用信息技术，找到适合于表现收获的影片，并在向同学们展示影片的同时，向同学们介绍相关的音乐常识。通过视频剪辑，可以让同学们感受到农夫们在收获季节的快乐，然后老师会将乐曲中的快乐融人于电影中，让他们通过视频来加深对歌曲的认识，同时也可以激发他们的创造力和想象力。
二、让学生成为主要的教育活动
通过深入调查，可以看出，在传统的初中音乐课堂教学中，音乐老师只是注重对音乐理论的传授，这样虽然能够帮助学生掌握一定的音乐技巧以及音乐知识，但是也会严重限制学生个人情绪的表达，老师也会成为应试的工具，这与其有关的素质教育思想有很大的偏差。另外，从根本上讲，教师采取这样的教学方式很难使学生主动地进行音乐知识的学习。因此，在进行音乐教育时，必须正确认识到学生在课堂上的主体性，注重在课堂上表现出自己的个性，从而使学生在课堂上的主体性得到更好的发挥。
比如，在进行七年级上《缤纷舞曲》课程时，本课程的重点在于提高学员对音乐的理解，同时也能随着节奏的节奏和节奏而跳动。而在现实生活中，由于受年龄等诸多原因的制约，七年级的孩子很难很好地完成和熟练这一环节。因此，老师可以对每位同学进行深刻的剖析，了解每位同学的不同性格和喜好，并将其与自己喜欢的流行歌曲融会贯通，并对其进行深度的发掘。在此阶段，老师要扮演一个好的向导，让同学们对这一段通俗歌曲进行更深层次的理解，并能从教材里找到有关音乐的知识。在此基础上，我们要找到合适的教学方法，既能充分调动同学们的学习热情，又能给他们详细地介绍教材里的音乐。通过这种方式，既可以增强学员的音乐知识，又可以让他们在课堂里的主动性得到更好的体现，从而增强他们的参与感和对音乐的认识。
三、利用乐器来提高学生对音乐的认识
目前初中音乐教育在进行音乐教育时，不仅要提高学生的欣赏和演唱水平，还要结合学生的实际掌握和运用各种不同的乐器。不同的乐器，在运用上有着天壤之别。所以，在进行这种教学的时候，可以根据学员们所掌握的音乐的实际状况，将他们的音乐作品运用到了一起，通过各种乐器来培养他们的创造力，从而提高他们的音乐素养和技巧。
比如，老师可以根据每个同学的喜好，根据他们对各种乐器的掌握程度，把他们分成若干组。老师可以组织同学们进行团队合作，运用自己所学到的音乐、知识，进行相应的音乐创造。如果没有完全理解老师所说的音乐，老师可以针对他们的具体表现，调整他们的弹奏风格，既可以提高他们的音乐素养，也可以让他们的创造力和创造力得到发展。另外，在实施特定的教学过程中，可以将音乐表演融入到音乐课中，让老师们充分发挥自己的作用。在这个环节中，老师要对每位同学的音乐知识进行全面的调查，根据这些调查结果，将不同的演奏项目进行合理的安排。这样的方法既可以有效地提升学生的表现和自信，又可以加强对艺术实践的理解，从而有效地提升了他们的创作水平。
四、利用多种教学形式,提升音乐教学的整体质量
在目前的社会环境下，传统的音乐课教学方式很难适应广初中生的实际需要，而且这种教学方式不但会让人觉得乏味，而且也会对学生的学习产生一定的负面作用。因此，要根据学生的具体状况，采取多种形式的教学方法，提高学生的学习热情，培养他们的正确的价值观念。同时，在实施相应的教育活动中，要根据时代的发展潮流，提高自己的教学方法的灵活度，从而提高学生的创造性思维。由于传统的教育观念太死板，对提高学生的创造力产生了非常不利的作用，因此，教师要改变自己的传统教育观念。多样化的教学方法可以提高学生的创造性，从而使初中的音乐教育从某种意义上提高。
五、培养学生的自信心
在创造性发展的进程中，学生不但要有扎实的专业技能，而且要有较强的精神品质。因此，要在教学中充分利用自己的指导功能，帮助初中生克服心理和思维上的困难，从而建立起自信。在音乐知识的培养中，音乐知识缺乏，容易出现音乐知识模糊、音乐风格模糊等问题。因此，老师应该给他们一些奖励，让他们意识到，培养创造力是一个长期而又繁重的工作，他们不应该被打击到，而是要坚持下去。
六、运用现代化科技进行教育现代化
在当代科技飞速发展的今天，初中的音乐课堂教学已具备更多的现代科技手段做依据，因此，一些辅助器材是教育工作的重要组成部分。在进行特定的音乐教育时，应充分运用现代科技手段，实现课堂教育方式的有效转换。实践证明，改变课堂教学方式，有利于提高初中生的创造性思维。因此，初中音乐老师在进行具体的音乐教育时，可以充分发挥网络和各种多媒体的优势，在课堂上创造一个良好的学习环境，让他们从不同的角度来欣赏音乐，从而深刻地感受到作品的创作背景和作者的思想情感，还能够有效提升学生对于音乐知识的认识，进而对其创作能力的提升有着积极的促进作用。
七、加强学生的艺术修养
在当今的社会环境下，初中的学生在音乐教学中具有良好的逻辑性和逻辑性。所以，在进行初中音乐教育时，应结合学生的具体情况，加强对其进行培养。同时，要注重培养和培养学生的学习技能，从而有效地培养学生的创造性和动手能力。另外，在进行声乐教学时，要在每次上课之前对其进行相应的声乐训练，培养其发音的正确。在教学中，要充分利用自己的指导功能，对不同的学生进行不同的学习方法和不同的音乐练习方法进行研究。
结语：
总之，在当今的时代，创造性思维是影响初中生音乐素质的重要因素。因此，应在初中音乐课上充分利用自己的主导地位，注重对学生的创造性的训练，并在实践中对其进行持续的指导。唯有通过对学生创造性的持续发展，才能稳定地提高学生的艺术素质，从而达到发展的最终目的。
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