现在任何行业都需要不断的改革创新，这其中自然包括教育行业，但也由于技术水平的不断提升，现如今计算机行业的发展也变得越来越重要，这就需要提高初中学生的计算机水平，就需要加强在计算机课程中教学的创新能力。相比以往初中计算机教学确实受到更多重视，但在教学模式上仍然存在诸多不足，很难有效培养学生的创新能力。为了帮助学生打好计算机基础，教师应将创新能力培养融入教学过程中，掌握基础操作是必然要求，只有提高学生创新能力，知识才会得到有效运用。
一、当前初中计算机教学现状及创新的重要性
（一）学生对计算机的学习不够熟练
科学技术的水平随着时间推移在不断的进步，同样，现在计算机的应用也越来越广泛，可即使是这样，学生对计算机的学习仍然是不够熟练。虽然计算机已经普遍存在，但很多学校对于计算机课程的教学还是不够重视，这些初中学校大多都过于注重学生的文化课成绩，可现在的教育需要不断的创新，计算机的到来为教育行业注入了新的活力，计算机能帮助学生更快捷、更方便的学习但是现在还是大半堂课的理论知识下来，能够真正动手实践的时间也不多，并且学生经过乏味的讲解后对动手操作也不会感兴趣，这就导致了学生对学习计算机课堂的厌烦，抑制学生的思考，让学生无法发挥出自己的创新能力，就更不可能学好计算机。
（二）教学内容陈旧
近些年计算机领域发展迅速，无时无刻不在进步、变化，为了顺应时代发展趋势，初中计算机教学内容必须要定期保持更新，这样才能对学生展开有效培养。作为更新速度最快的课程之一，初中计算机课程在教学内容方面暴露出陈旧的问题，如课程内容无法跟上时代发展速度，学生难以掌握现代化计算机知识。另外很多学生在家庭中过早接触计算机设备，也为教学带来诸多压力，要求教师能够有效更新知识体系，在教学过程中适应不同学生的发展需求。
（三）创新的重要性
教育是培养人才的阵地，青少年的教育除了与学生的个人发展息息相关之外，也影响着社会的发展。宏观的说，教育所担负的政治任务将学生的发展与民族的发展紧密联系。当前激烈的国际竞争下，国家核心竞争力的提升离不开高质量的青少年群体。青少年巨大的发展空间使得其成为国际竞争的重要软实力，而人才培养依托于教育的形式使得当前的青少年教育要以创新为目的，从而以青少年创新能力的提高促进社会与国家的发展，因此，作为国家培养的重点，青少年群体的教育应将加强创新教学作为二十一世纪教育的重任。
二、初中计算机教学中培养创新能力的有效策略
（一）与时俱进，转变教学观念
在时代不断发展的背景下，人才培养标准同样在变化，所以更新教育思想观念非常重要，目前初中计算机教学应将创新能力培养作为首要目标。虽然初中学生的各项能力有所提高，但是思想上较为叛逆、自主，需要教师正确引导才能获得良好发展，计算机确实能够为学生日常学习提供便利，不过互联网中的信息繁杂，良莠不齐，教师在教学过程中应加强培养学生的信息鉴别能力。
其次，课堂教学会直接影响学生的成长，面对较为滞后的课堂教学模式、方法，改革创新刻不容缓，教师必须改变传统讲授式教学模式，始终遵循以学生为主体的原则，教师要以引导为主，不断增强学生自主思考、学习能力。另外兴趣作为教学中的关键因素，应该从兴趣入手提高学生的主观能动性，吸引学生主动探究，例如课堂教学中多开展一些趣味性活动，包括情境创设、计算机竞赛等，不断加深学生的体验感受，同时将掌握的计算机知识灵活运用。
（二）营造轻松的课堂环境
新课改的教育背景下一直在强调学生的主体地位，而从教学实践来看，学生更易在和谐、愉悦的教学氛围下进行知识的接收与学生主动性的发挥。学生创新意识的激发与创造性思维的锻炼需要充分调动学生在课堂上的主观能动性，在凸显学生主体地位的过程中，使得学生以主人翁的意识投入到课堂的学习。因此根据学生的这一特征，计算机课程内容的设计应具有趣味性，这样做既能使学生处于愉快的学习氛围中，也符合学生的认知结构便于培养其创新能力。
除此以外，小组合作模式是计算机教学中采用的一种教育教学策略，能够构建轻松和谐的课堂教学氛围。众所周知，计算机知识具有一定的实践性、探究性，学生在进行计算机知识学习时，很多内容是学生难以通过阅读背诵进行理解的，需要学生在实际操作过程中对知识进行理解和应用，以此来提高学生计算机实践能力，促进学生创新能力逐渐发展。教师展开小组合作模式，让学生以小组的形式去展开计算机实践，不仅能够利用团队的力量激发学生计算机实践兴趣，提高实践教学效率，还可以让学生在团队合作中交流协作、取长补短，激发着学生的创新思维能力，促进学生全面性发展。
（三）创设教学情境
情境性教学法是让学生通过拟真的情境更深入的理解教材内容并熟练把握。以PowerPoint的学习为例，老师可以以唐诗为主题向学生展示一个生动的PPT，并让学生思考“怎样在PPT中插入图片和音乐?”，学生可以自由发表自己的看法，畅所欲言，通过简单的示例就可以达到激起学生的学习兴趣的目的，也能将计算机的基础教学内容融入课堂的思考与讨论，同时在学生制作PPT的过程中，课堂上老师要给学生留有足够的练习时间，在完成练习时，学生之间可以相互讨论，交流经验。同时还可以让学生选择自己喜欢的素材，发挥创造力，设计出符合意境的PPT，并在同学间相互交流。这样既能让学生掌握PPT的制作方法。
（四）加强教师自身水平能力
教师是学生接受新知识的教授者，在学生成长道路上扮演着极其重要的角色，尤其是对于初中学生，初中学生正是调皮不懂事的时期，对于学习也正是一个敏感的时期，这个时期尤其需要教师的正确引导，如果教师自身的水平都不达标，教师没有创新能力，又谈何培养学生在计算机教学中的创新能力。
因此，教师需要提升自身的水平和创新能力，教师可以选择接受一些系统的培训以此来提升自身的技术水平，这样可以教授学生更准确的知识技能，教师还可以多参加些关于计算机的课外活动或比赛，通过认识不同的人，了解不同的教学方法并结合自身开创新的教学模式，帮助学生提高计算机水平和对于计算机的创新能力。教师作为课堂教学的组织者、参与者，其教学思想、教学理念直接影响课堂教学的展开。在新课改背景下，教师积极进行自我培养，提高自身教育水平，能够在课堂教学中有效地进行教学创新，引导学生展开良好计算机知识学习，促进学生创新能力发展。
三、结语
总而言之，创新是人类社会不断进步和发展的动力，且创新是可以通过教育来培养的，它也是素质教育的一般要求。在初中计算机教学过程中，教师应注重转变教学思想与观念，把理论与实践有机融合，对学生的创新能力展开有效培养。
参考文献
［1］刘颖.在初中计算机教学中培养学生的创新能力［J］.华夏教师，2019（18）：12.
［2］柴彩霞.初中计算机教学如何培养学生创新能力探析［J］.新课程教学（电子版），2020（08）：130-131.
