电子电气教学具有较强的实践性，其口径宽，既涵盖强电，也有弱电，还有控制技术、电工技术、计算机技术等内容。同时，电子电气内容融合其他学科，其教学目标是为了培育“复合型、宽口径”的复合型人才，为了提高学生的综合能力，必须要关注电子电气实践教学，夯实学生的创新能力。
一、丰富教学内容
为了提高学生的创新能力，需要结合学生的学习特点、实际情况为其设置针对性的实践题目，整合实践教学需以学生的自主学习作为中心，打造多元化的实践板块内容，包括基础性实践、创新性实践、综合性实践等，实践题目可由学生自行选择。在实践教学环节，要加强与学生之间的互动，为之营造良好的氛围，把控好学生的实践薄弱点和优势，为其搭建自主实践平台，夯实学生的自主学习能力。还可以以小组作为单位，让学生合作完成，提升其集体荣誉感，提高实践教学质量。在课堂教学完毕后，为学生布置课下任务，让学生借助理论知识来分析、解决实践问题，在实践环节，要对所学内容进行拓展，结合生活，带领学生对实验原理进行分析，改进误差，为创新能力的提升奠定基础。
二、打造开放式实验室
实验是锻炼学生创新能力的有效措施，打造出开放式的实验室，能够为学生的实验活动提供极大的便利。在实践中，要为学生提供有效、宽松、自主的环境，关注学生的主体地位。学校方面需要增加经费投入，设置开放式的实验室，开放有两个层次的含义，第一是时间上的开放，第二是内容上的开放。在内容上，学生可根据自身爱好、特长来选择实验项目，还可参与学校组织的科研活动，由教师发挥出主导作用，利用互联网+渠道的重要性，建立资源共享数据库，以便更好的开展实验交流，为学生提供自由发挥、独立思考、自主学习的机会。
在实验教学中，既要对理论的正确性进行验证，更要关注学生创新意识、动手能力的培育，实验教学常常是依附于理论教学存在，对于实验教学的定位，既要与理论课配合，也要凸显出其独立地位。根据教学目的的差异，实验包括验证性实验、创新性实验、综合性实验，其中，验证性实验负责初步实验技能的培育、巩固所学理论知识；创新性实验可由学生自主设计，重点是为了培育学生的创新能力；综合性实验则涵盖多个学科的知识点，以培育学生独立解决问题的能力。
三、完善课程与毕业设计
课程与毕业设计，可将学生置于真实的环境中。针对这门课程的特点，可设置“单片机课程设计”、“电路课程设计”、“电力工程课程设计”、“PLC课程设计”等内容，由教师为学生开展有目的的讲解，发挥启发、引导作用，鼓励学生对所学知识开展创新性的思考，培育学生的工程实践能力、科研能力以及知识的综合应用能力。在课程的设计上，要尽可能与生活联系，具有代表性，如，在“PLC课程设计”中，可为学生提供“自动电梯控制设计”、“包装计件控制设计”、“红绿交通灯控制设计”等内容，要求学生按照要求来编写电路、编制程序，进行安装调试。由于课程的选题方向有限，学生可能出现抄袭的现象，对此，要求不同小组学生的思路、方案不同，教师要进行全程监督，以让每个学生都取得进步。
毕业设计也是学校学习期间的重要组成，是对所学知识的全面检验，为此，要强化学生对毕业设计目的的理解，帮助他们端正设计态度，毕业设计要走出三个误区，一是缺乏生命力、陈旧的选题；二是题目过窄、过大的内容；三是脱离主题，过于形式化、简单化的内容。并考虑到学生各方面能力、整体基础水平来留出创新空间，由师生双向选择来确定设计题目，结合科研项目来选择有价值的题目。
四、组织第二课堂活动
要夯实学生的创新能力，必须要做到因材施教，着力发展个性教育，指导学生参与各类科技服务小组、课外小组，引导学生从科学知识转化为技能应用，让学生具备追求真理、崇尚科学、勇于探索的科学精神。学校可定期邀请专家、学者来校组织科技报告、学术讲座，集中展现学生在创新上的成果，提高学生的主动性，并利用学术交流来发现不足，这对于巩固学习成果、促进学风建设，均非常有益。
另外，还要发挥出学科竞赛的作用，学科竞赛是锻炼学生动手能力，培育其创新精神的有效形式，在学校中，为学生层层选拔竞赛小组，将骨干力量集成起来，让学生参与学科竞赛，通过竞赛，考察了学生的实验能力与知识应用能力，也让学生具备了一丝不苟的科学作风和合作进取的团队精神。
电子电气教学活动面临着较多的考验和挑战，为了锻炼学生的创新能力，需要从软硬件建设、教学内容、教学体制等方面进行革新，为学生提供更多的实践契机，打造智能化、现代化的开放化实验室，指导学生参与科研活动，使学生通过各类渠道来提高自身的实践能力。
参考文献：
[1]胡蝶.电子电气实践教学与学生创新能力培养研究[J].通讯世界,2017,(3).274-275.
[2]黄念庆.电子电气实践教学与学生创新能力培养研究[J].计算机产品与流通,2019,(5).205.
[3]曾庆栋,宣文静,朱小伟,等.地方性院校开展电子设计竞赛对学生创新能力的培养[J].产业与科技论坛.2017,(23).157-158.
[4]郎朗,柴灿,陈孟元.地方工科高校电类基础课实验教程建设的探索与实践[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2014,(12).231-232.