数学学科的本质和基础是计算，所以初中数学教师要想提高学生的数学成绩，就要提高学生数学计算的准确率。本文首先分析数学运算教学的现状，其次从阐述有效提高初中生数学计算准确率的策略，最后做出总结。
一、初中生数学运算能力水平的现状分析
当下很多初中生存在数学运算能力不高的情况，而这势必会影响到学生自身逻辑思维能力的培养。首先，学生在空间与图形方面运算能力较差。在初中数学中，关键的构成内容就是空间与图形内容、代数内容，但纵观学生的学习情况，其在理解空间与图形的相关内容方面，跟代数内容相比困难度较高。所以，很多学生并不具备较好的空间与图形方面的运算能力，影响了其空间想象能力的增强。其次，不同学生之间具有较明显的数学运算能力差距。数学学科的逻辑性是较强的，需要学生拥有较强的逻辑思维能力，才可以顺利地进行各种运算。但部分学生基础不牢，空间思维能力较弱，解题时不能灵活运用相应的解题方法，导致运算准确率较低。而对于基础知识掌握牢固的学生，其往往具有较好的思维能力，所以就会跟成绩薄弱的学生之间产生较大的差距。最后，教师忽视运算能力的培育。很多初中数学教师仅重视指导解题方法，在讲解运算过程方面并不关注，往往简单介绍计算过程，缺乏合理指导。还有些教师为了追赶教学进度，只是口述各种计算信息，不展示计算过程，导致学生一知半解。
二、有效提高初中生数学计算准确率的策略
（一）全面夯实基础知识
良好的数学知识储备是初中学生进行计算的基础条件。所以，为了提高计算准确率，需要数学教师重视夯实学生的基础知识储备，经过具有针对性的技巧教学，可使学生深入认知相应的知识内容，为提高计算准确率建立重要的保障。例如，教学“不等式与不等式组”相应内容过程中，教师可采取形象化的微课、思维导图进行讲解。先把本节课的关键内容制作为条理清晰的思维导图，其中第一层是不等式的相应概念、性质以及一元一次不等式组和实际问题的解决等;在第二层分别列出不等式、不等式的解、不等式的解集、一元一次不等式的解(法)等。教师可按照思维导图逻辑框架，通过微课的方式将此部分内容更加直观形象地展示给学生，让讲解更容易被学生理解，辅助学生深入理解基础性数学知识，奠定提高计算准确率的基础。
(二)掌握一定计算技巧
学生掌握相应的计算技巧是迅速运算、提高结果准确度的关键。教学中教师应适当为学生指导计算的技巧，例如，让学生了解答题时应该遵循相应顺序，先对题目要求清晰把握，然后对题目特点分析掌握，了解需要用几步进行计算，以及是否可用简便算法，之后明确运算的逻辑，考虑涉及的知识点，最后依步骤展开运算，再仔细检查，看结果是否准确。这种解题顺序可以辅助学生更有序地进行计算，促使准确率有效提高。另外，每做完一道题以后，教师可以引导学生思考是否还有别的解决方式，以扩展解题思维和视野，寻求更简洁的计算方法。
(三)培养良好计算习惯
帮助学生建立良好的计算习惯是提升数学素养的重要渠道，也是提高计算速度、准确率的有效途径。首先，培养认真审题的习惯。为了实现高效解题，就必须引导学生认真审题，此环节后学生应了解到每道题的符号组成、基本内涵、出题角度等，为运算打好基础。其次，规范草稿。计算时，草稿是重要的辅佐，教师应该引导学生清晰地写出草稿，避免草稿潦草不清，并按照规定的顺序实施解题，为后续检验提供有价值的数据支撑。最后，养成检查的好习惯。解题以后的检查可以找到计算的纰漏，是提高准确率的重要保障。总之，教师应告知学生“养成好习惯，审题是关键，草稿整齐又清晰，算后检查更轻松”，培养学生正确的习惯和意识。
(四)积极开展强化训练，引导学生熟记公式
提高学生计算的准确率还要进行强化训练，在训练过程中帮助学生增强运算能力，提高准确率。需要明确的是，提高学生运算准确率不是一蹴而就的，是需要长期的培养工作，并长期坚持。例如，从训练最基础的方法开始，渐渐发展为训练综合性的题目，最后过渡到解题速度的训练。为了提升学生的学习热情，教师还可以运用竞赛等方式，在趣味性的学习氛围中提高学生计算的准确率。另外，初中数学课本中涉及众多公式、运算法则、性质以及规律等，需要学生掌握各种算理和算法，教师要运用多种方式辅助学生记忆数学公式，包括规律记忆法、归类记忆法、比较记忆法等，还可以提供相似计算材料，让学生发现相似点，找到同类计算难题的普遍规律，从而做到灵活应用，实现举一反三的目标。
(五)引导学生运用数学计算技巧
数学包含海量的知识点以及精细的概念，运算时还涉及众多的规律、技巧。学生出现计算失误可能是因为没有充分认知基础概念导致的，也可能是由于粗心大意产生错误。教师在培养学生数学计算能力的过程中，可以为其讲授技巧性的运算方法。例如，计算25000×4时，为了不让学生看到过大的数字而退缩，对基本的计算能力构成影响，教师可以让学生先忽略25000后面的3个0，计算25×4=100，之后再加上省略的3个0。这种基本技巧的计算方式有助于帮助学生找到灵活解题的规律，提高运算能力。
三、结语
综上所述，要想提高学生的计算能力，绝不是一朝一夕的事情，必须从平时的点滴抓起，多表扬和鼓励，帮助学生树立学习的自信心。初中数学教师不仅要引导学生养成良好的计算习惯，而且要让学生多加练习，指导学生学会运用合理的运算技巧来简化运算步骤，进而提高计算的准确率。
参考文献
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