前言
近年来，我国学生素质教育的发展水平有了很大提高，但不能停留在已经取得的成就上。据教育部表明，要提高学生的学习能力是很重要的。今天，社会进入了信息时代。学生必须在更广泛的学习平台上不断扩大知识，在运用现代教育技术的过程中不断发展学生的学习能力。
1高中生物教育出现的问题
目前，很多学校缺乏现代化的教学资源，很多学校在分配经费时，都考虑到学科的重要性，而在许多指导思想中，生物学作为副科并不需要更先进的教学技术。每一门学科都有其独特而重要的特点，需要教师密切关注。现时很多学校在配备适当的技术设施时，都会遇到财政问题。因此，在这种情况下，许多学校开始使用免费的互联网资源，以建立起现代教育技术与高中生物结合起来进行教学的架构。这种方法虽然可以解决资源来源不明的财务问题，但很容易失去信息系统的系统性和科学性，对高中生学习生物和学校的发展产生不利影响。现阶段高中生物课堂上还存在着一些问题，这需要教师与学校共同的努力，为学生的发展奠定良好的基础。
2生物教育运用现代教育技术的优势
2.1培养学生科学素质
现代技术教育传播的知识具有科学性、信息性强的特点，并且结构和周期严谨，反馈层次分明，注重理论与实践的联系，新旧知识的相互吸收，使高中生对结构有了认识，形成了新的发展区，使学生能够有效地宣传他们的认知活动。学生可以积极参与学习活动，掌握手、脑、口学习过程的知识，使他们能够独立和创造性地完成任务并大大提高科学素质。
2.2更有效地避免教育缺陷
在传统的教学形式中，教师在课堂上进行示范实验时，往往受到空间、设备等因素的影响，使一些学生看不清演示的过程和效果，这是教学内容中一项艰巨而优先的任务，这使学生很难掌握在课堂上学到知识，无疑会影响学生的学习成绩，使他们疲惫不堪。现代技术教育引进后，这个问题可以从本质上解决，由于现代技术教育中可以发现一系列复杂的演示，清楚地标出先前展示的盲点，从而缩短教师的发言时间，提高教育效果和学生学习的动机。
3现代教育技术与高中生物教学有效整合的策略
3.1改变教师对教育的传统态度
在鼓励现代教育技术与高中生物课程整合的同时，必须认识到教育技术不仅是教育过程中的工具，也应该在提高教育计划的效果方面发挥更大的作用。作为学生的学习工具，教育技术不仅起着学习工具的作用，而且为学习创造了更加有利的环境，使学生能够通过广泛的媒体轻松获得他们想要知道的知识，可以通过多媒体进行自学，多媒体很容易让学生学习。运用教育技术，学生不仅提高学习兴趣和学习动机，而且在学习过程中增强创新意识和思路，培养思维技能，提高融合技能。但在实践中，许多教师的教学理论相对落后，缺乏指导教学工作的先进教学理论。在落后的教学理论中，教师在教学工作中只懂得严格传授知识，忽视学生之间的差异，束缚学生的创新。虽然教师使用多媒体进行课堂教学，但多媒体只起示范作用，没有发挥真正的多媒体作用。这种落后的教育理论的核心是教育技术与课程的结合只是形式上的统一，没有实际意义。因此，在他们融合的背景下，教师必须改变传统的教师教学态度，使他们在工作中能有效利用多媒体技术，充分把多媒体技术的作用展现出来，达到教育目标更上一层楼的效果。
3.2课程整合要具体结合学科的特点
教师建议学生在学习生物学科时培养学习知识的能力，并要求学生通过改变传统的学习方法，使他们能够发现和解决问题。通过这一学习过程，提高他们的一般技能。因此，在生物教育的背景下，学生不仅要充分利用生物教材，而且更广泛地利用网络和其他媒体获取课程知识。教师应就学生从课程中获得的信息提供适当的指导，为了让他们对生物学科有更多的了解，而不仅仅是更多地关注教具，以及自己盲目地感知有限的知识，限制自己的观点。生物学本身具有很强的直觉性和实验性。知识不能通过教科书中的插图来理解，以达到真正的学习目标。通过多媒体，教师可以提高学生在课堂上的视角。通过图像和视频，学生不仅可以对生物学有宏观的认识，还可以参与微课教育内容，使课程更加有趣和生动。在这种情况下，学生可以更积极地接触知识，提高学习兴趣，达到更好的学习目标。通过多媒体媒介，学生可以通过各种渠道了解知识并与之交流，获取学习资料，克服时间和空间的限制，进行更多现实生活中无法进行的实验，使之更加灵活和有用。
3.3集中更多的学习资源
为了将更多的资源集中在教学上，需要建立一个相关的教学资源数据库。通过建立学习资源数据库，学生可以在短时间内获得他们想知道的知识，节省学习时间，不浪费在学习上的努力。同时，培训资源数据库建立后，应不断更新和丰富。只有不断更新和丰富教育资源基础，才能丰富生物知识基础，以配合学生进一步学习知识的需要。教学资源的内容和形式应更多元化，特别是要促进学生获得知识，反映先进的教育理念，使学生能够发现问题，并且按照先进的教育理念不断学习，通过这一过程，增强学生学习问题的能力，为学生的发展打好基础。
3.4创建“超链接”学习平台
在高中生物教学中，教师可以在云技术、网络技术和多媒体技术的支持下，为学生建立一个"超链接"平台，利用教科书数据库链接，将超链接概念与学生的实践技能相结合，超链接课堂训练与课外自主学习相结合。老师也必须把学校教育和科学发展联系起来。比如说当涉及到植物的呼吸作用及光合作用时，教师可以利用计算机动画演示生物学，这对教育有重大影响。教师也可以利用电子邮件作为中介，建立一个信息共享的电子平台。这种交流方式特别包括教师通过电子邮件回答学生有关生物知识学习的问题，出版和重用培训课程，并对可能涉及超链接的生物检测结果进行分析和评估。
4结语
总的来说，传统的教育学已经不符合时代发展的要求，现代教育教学技术应充分应用于高中生物技术教育，为国家提供更好的科学人才奠定基础。尽管由于我国新的教学大纲不断修改，许多学校在生物教育的科研和创新方面取得了良好的成绩，但是在应用现代教学技术方面仍然存在许多问题，需要特别注意。教师应从实际问题入手，从学生未来的需要出发，建立未来的学习平台，因此，教师必须在学校课程中引入现代教育技术，为学生更好的学习引进先进的条件，为社会新型人才的培养奠定良好的基础。
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