1.现阶段高校辅导员面临的工作挑战
1.1学生的个性化发展受到限制，情感需求得不到重视
“一线辅导员应做好对学生的思想教育和价值引领，倾听青年学生的心声，做青年学生成长的知心人和引路人。”现阶段的大学生处于青春期时期，正在处于一个思维比较活跃的阶段，有自己独特的思维方式和学习策略，但是学生管理工作是要根据学校的规则和制度出发。在适应学校规章制度的过程中，少数学生会产生抵触情绪和逆反心理，由于不少辅导员受到传统教育观念的影响，很难在短时间内改变自己的管理态度和管理方式，倾向于遵循传统的管理制度，辅导员在管理学生的过程中更多关注成绩和遵守纪律的情况，对学生的学习行为进行约束和指导，会导致对一部分学生的思想变化、情感状态和日常生活关注较少。不少辅导员认为，学生的日常行为只要不损害学校的利益即可。这种管理态度一方面会逐渐降低学生与教师之间的信任程度，学生在遇到困难时不会第一时间与辅导员沟通。另一方面会加大师生之间的距离感，学生遇到情感问题或心理问题时，很难进行自我调节。再加上部分学生性格孤僻，更容易产生心理负担。
1.2学生呈现新特点加大了辅导员工作的难度
为了促进学生在大学期间自由全面的发展，我们必须将人文关怀融入辅导员的日常工作中，深入了解学生的思想、学习、生活状态，充分尊重学生的主体地位和个性差异，有针对性地调动每位学生对学习生活的积极性、主动性，引导学生健康成长。一方面，学生由于成长环境等各个方面不同，进入大学的水平会出现一系列参差不齐的情况，另一方面，辅导员的队伍呈现数量却不足，无法顾及到每个学生，也不能更好的做到因材施教，班级众多、学生水平不同、问题不同使得很多辅导员心有余而力不足。随着“90后”“00后”走进大学舞台，高等教育的受众呈现出了前所未有的特点，使辅导员的工作难度增加。当代大学生大多为独生子女，优越的生活环境和较大的竞争压力，让大学生群体呈现出情绪易躁动、生活依赖性强、虚荣心强、共情能力缺乏等特征，大学生不同程度呈现出易受挫、心理素养差等特点。学生的自我意识越来越强，尤其重视自我感受，个体独立性增强，滋生出以自我为中心的心理倾向，集体荣誉感普遍降低，与人交往产生的矛盾增多，甚至产生对高校教育管理的反抗心理。这些使辅导员的工作越来越难做，有的辅导员表示，虽然自己的年龄与这群学生相差无几，然而与学生的交流时也会有深深的“代沟”。
1.3网络新媒体的发展给传统教育方式带来了新挑战
网络社会中的各种消极思想对大学生三观的形成产生了极大的影响，给大学生思想政治教育带来了不可忽视的挑战。因此需要开展大学生网络道德培育，使其思想行为符合社会主义道德标准和核心价值观要求。大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。新时代的大学生是可爱、可信、可为的一代，他们中的绝大多数是典型的“〇〇后”，而且独生子女居多，与其他社会成员和其他年代的大学生相比，呈现出明显不同的特质。但是，由于年龄、知识、阅历的局限性，在思想、心理和行为的选择上有时会出现稳定性与摇摆性、目的性与随意性、自主性与他律性、独立性与依赖性等具有双重性的特征，这就更加需要得到老师、家长和社会的关怀与引导。如果引导不好，就会出现许多负面的思想和行为，干扰学生的学习和生活，影响学生的进步和成长，其危害性不可小觑。在思想上，当代大学生面临着诸多的压力与疑惑。在移动互联网高度发达的环境下，外界的各种信息非常繁杂，信息量大，传播迅疾，良莠不齐，真伪难辨，特别是现在社会上各种诱惑的东西太多，如网络诈骗、校园贷、网上交友等，大学生又往往缺乏生活阅历和辨别能力，容易被带偏，容易上当受骗。
2.新时期高校辅导员从事学生工作的创新与方法措施
2.1 加强自我修养，形成独特风格
在工作上，辅导员首先要尊重学生的人格，了解学生的意愿关心他们的思想、学习、生活和情感等情况。尊重学生要平等对待每一个学生充分理解学生从而赢得学生的尊重建立融洽的师生之情。其次尊重学生要相信学生倾听学生的心声成为学生的知心人消除“心理鸿沟”缩短感情上的距离。辅导员在工作中只有注重感情投入才会与学生建立亲切而浓厚的感情才能赢得学生的心从而形成融洽和谐的气氛实现教育的目的和管理目标。面对现在的情况，作为高校辅导员，首先我们要针对自己的工作现状与问题，应进行自我反省与改进，首先，要加强自身品德建设。思想政治教育工作者的思 想品德是其吸引人、感召人、引导人的力量源泉,良好的职业道德是高校辅导员人格魅力提升的基础。 高校辅导员要树立坚定的立德树人使命，以优秀的品德发挥积极的示范作用。其二，以生为本。辅导员要尊重、关心、保护、爱护、宽容学生，言行一致，在学业指导、思想教育、心理教育中潜移默化地影响大学生的成长成才，做学生的“贴心人”和“知心朋友”，以高尚的人格魅力提升思想政治教育的感染力和说服力。
2.2打造校园新媒体，创新思政教育
作为辅导员，作为最接近学生的人，应该经常深入到学生中去，深入到教室、寝室和其他学生活动场所中去，特别是要善于利用互联网技术如微信、微博、大数据技术等信息化手段，通过线上互动与线下活动的结合，关注学生的各种信息，了解学生的真实情况，掌握学生的思想动态与行为状态，然后进行分类整理，发现问题主动介入，及时纠正学生的不端行为，帮助学生克服困难，做好心理疏导，因人施策，帮助其确立正确的世界观、人生观、价值观。总之，了解学生，就是为做好辅导员工作作铺垫的，并为辅导员工作的开展创造条件。网络思政的优势在于其资源的丰富性和形式的灵活性。以学校为主体的宣传教育平台是进行网络思想政治教育的主要力量。宣传教育平台要做优选题策划，注重挖掘教学一线、校园生活中的生动事例，从学生的视角出发，以讲小故事呈现大主题，提升宣传教育平台的贴近性; 要聚焦青年学生所想所急所盼，强化教育引导，努力扩大宣传教育平台在师生中的覆盖面和影响力; 要强化互动反馈，开放媒体平台留言渠道，收集各类意见和建议，及时主动回应师生关切。网络平台赋予思想政治教育更多的形式和更大的呈现空间。日常思想政治教育工作中应发挥网络传播速度快、覆盖面广、互动性好的优势，在各类网络平台、传播内容中渗透思政元素，推动网络平台与德育、智育、体育、美育、劳育相融合，将日常思想政治教育教育和心理健康监测、心理健康课程教学、网络舆情监测和学生管理工作相结合。
3.结语
综上所述，面对日益多样化的学生需求，辅导员需要结合以人为本理念，尝试多种管理方式。在尊重学生的前提下做好管理工作，实现高校学生管理质量的不断提升，为学生创造一个活跃发展的平台。近年来，随着高等教育不断发展，大学生日益增多，这对于高校辅导员的工作来说带来了更高层次的要求和前所未有的挑战，作为辅导员应当及时创新管理方法，转变自己的工作理念，。该文通过分析当前高校辅导员在学生工作中存在的不足与改进之处，强调了学生工作的重要性，只有自身的工作素养不断提升，工作方式方法不断创新，不断学习和思考，利用多种资源，成为学生的“意见领袖”，才能始终走在学生工作的前沿，成为新时代高校思想政治教育工作的主力军。