说起体育课，学生的第一反应就是喜欢，而大多数教师的认识就是体育课简单，随便哪位教师都能上。然而从专业教师的角度来说，上好小学体育课并非如此简单，如果长期组织的都是毫无创意和趣味的常规体育教学活动，必然会让学生丧失兴趣，从而不利于小学阶段学生体育与健康等方面的发展。尤其是作为增强小学生体质和了解体育运动项目的启蒙课程，一定程度上决定着学生各方面的发展潜能。
一、趣味性教学的作用
第一，激发学生学习兴趣。小学生的心智发育尚未完全成熟，在体育学习的过程中很容易出现走神的情况，同时他们的接受能力有限，对体育教师讲的一些体育知识和示范的体育动作无法准确掌握，从而导致体育教学效率下降。趣味性教学则是根据小学生的身心特点与认知发展规律，利用他们感兴趣的方式开展体育教学活动，使学生可以积极、主动地参与课堂活动，这对提升学生的学习效率有很大帮助。
第二，提高学生创新能力。传统体育教学中，教学活动都是教师根据以往的教学经验与教学大纲的要求，在教学准备工作中提前设计好的，且很多教学活动都是固定的，在长期的教学实践中没有改变，同时学生在课堂学习中处于被动地位，只能按照教师的要求进行活动，使学生的创造性思维能力发展受到阻碍，创新能力明显不足。趣味性教学则是以学生为主体，教师只是扮演组织者、学习资料提供者的角色，在这样的体育课堂中，学生拥有更加宽广的思维空间，对培育学生的创新能力起到了重要作用。
第三，培养学生团结意识。在以往的小学体育课堂教学中，学生的参与度相对较低，这对培养学生的团结意识十分不利。而趣味性的教学则可以借助一些有趣的活动，引导学生密切合作，这不仅能促进学生对体育知识与相关技术动作的掌握，还可以增强学生的团结意识，为他们日后的健康成长打下良好的基础。
二、增强小学体育足球教学趣味性的策略
（一）运用多媒体教学，丰富课堂教学形式
足球属于综合性较强的体育运动项目，且足球的运动量也非常大，足球运动中包含的动作技能等也比较多，所以教师可以通过运用多媒体为学生讲解足球学习时需要注意的一些安全常识及动作技能理论知识，这也是开展足球教学的基础与前提。同时，多媒体教学方法还有助于吸引学生的注意力，加深学生对足球的理解，而多媒体的运用还能让足球教学不再枯燥，有利于活跃课堂教学氛围。
例如，教师可以利用多媒体为学生播放《少林足球》《足球小将》等与足球相关的视频，《少林足球》电影中的“大力金刚腿”“香蕉球”等能够有效激发学生对足球的好奇心，进而主动探究与学习足球知识；《足球小将》动画中有很多关于花式射门的方法，可以加深学生对足球射门动作的认识，有助于学生对足球知识的理解。除此之外，教师还可以通过多媒体为学生播放各国奥运会、世界杯中足球比赛的精彩片段，通过视频中足球运动员的矫健身姿来吸引学生的注意力，进而使学生产生学习足球的意识。针对足球动作技能的教学，教师也可以制作动作分解视频或者是图片，让学生能够直观、深入地了解相关动作，这样有助于学生对动作技能的掌握。教师在开展足球动作教学时，还可以拍摄学生的练习过程，并利用多媒体为学生纠正错误动作，以此建立学生学习足球的自信心，提高学生足球学习的热情，通过丰富的教学形式为学生创造有趣的教学环境。
（二）教学与游戏相结合，增强课堂趣味性
小学生受其年龄影响，对游戏有着不可抗拒的吸引力，因此，小学体育教师在开展足球教学的过程中可以采用教学与游戏相结合的教学方式，以足球游戏为主线，足球动作技能为辅助的方式，增强足球教学的趣味性，使学生能够在短时间内对足球产生学习兴趣。例如，关于运球技能的教学，教师在开展教学之前可以组织学生以开火车的方式将足球抱于腰侧进入教学场地，并在场地放入标志性的小桶，让学生随意根据小桶找一个位置，将足球放到桶的后边。之后教师播放音乐，让学生跟随教师的动作在规定的区域内自由跑步，音乐停止之后，要求学生用脚去触碰足球，之后，引导学生做脚踩球练习，让学生站在球的后边，并要求学生在规定的区域内自由带球。通过足球游戏的方式既可以调动学生的学习热情，又可以让学生在游戏中熟悉球性，便于学生了解足球运动动作技能，有助于课堂教学效率的提升。
（三）组织开展足球比赛，调动学生主动性
多样化的足球比赛能够有效调动学生的参与主动性，有助于培养学生的足球兴趣，并且，足球比赛还能强化学生的团队合作意识与竞争意识。组织学生开展足球比赛前，教师需要利用多媒体针对性地为学生讲解比赛规则、注意事项等，并通过图文结合、视频等形式，增加学生对足球比赛的认识，这样有助于提升足球比赛的安全性。之后，教师可在完成某一项运动技能的教学之后开展单项足球技能比赛，如颠球比赛，传球团体赛等，以此增强足球教学的趣味性。教师可以组织学生开展踢球、传球等比赛，通过多种形式的比赛调动学生的积极性，如在“踢球个人比赛”中，利用足球踢矿泉水瓶，谁踢球击中的矿泉水瓶数量多谁便会获得相应的奖励，这样的方式既可以活跃课堂教学氛围，又能够调动学生的参与积极性，使足球教学变得更加有趣。
三、结语
以上是笔者在增强小学体育足球教学趣味性中得出的一点经验和方法，当然在新时代提升小学生体育足球课堂趣味性的有效策略，还需要结合学校实际继续进行实践探索，以便更好地服务于当前青少年的体育与健康、成长与发展事业。
参考文献：
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