前言：在针对合作学习开展的过程中，各个学科的教学均取得了好的效果，尤其是在进行合作学习引入的过程中，通过学生之间以小组为单位进行的学习活动，在共同完成教师所分配的教学任务的过程中。促进了小组之间的相互合作与互相帮助，从而有效地达到了教学目标。因此，对于合作学习的开展来说，在体育教学活动中，还需要教师结合具体体育活动的开展来进行合作学习的引导，才能使得学生的体育教学活动发挥更好的效果。
一、以合作为引导，提升学生体育学习参与的积极性
在体育教学的引导过程中，对于合作学习的开展，教师要注意与教学内容相结合，并不是所有的体育教学活动都适合采用合作学习的教学引导方式，在对学生引导的过程中，需要达成的活动目标是具有多种途径的，在这一教学引导中，教师就可以采用合作式学习的方式，让学生的学习与探究，合作与交流的过程中，找到更有效的解决问题的方法，在达成教学目标和促进学生学习参与的过程中，更好的提升体育教学效果。
比如，在关于“勇敢者的道路”这一教学引导的过程中，在体育活动设计时，学生需要通过跨过体操店，爬过木箱，钻过栏架等一系列活动才能完成相应的教学任务。因此在这一学习的过程中，教师可以引导学生先通过自己尝试跨过障碍的方式，随后再通过小组合作式的探讨与交流，让学生在合作学习的过程中找到跨过这些障碍的最佳方案，进而在以小组为单位的比赛过程中，学生能够更好地达成相应的学习目标。
二、游戏引入，提升体育合作学习效果
在小学阶段的教学引导中，通过兴趣来激发学生的参与热情，是教师在教学中经常采用的教学方式。因此，在开展体育教学活动与游戏教学相结合的过程中，教师就可以通过游戏引入的教学内容，让学生在轻松的游戏氛围和游戏情境当中，能够通过合作学习的方式，针对教师提出的游戏进行讨论，交流。这样学生在不断尝试和学习参与的过程中，不仅提高了自身的团结协作能力，也使得学生的体育技能在这一合作学习的过程中得到了有效的提升，保证了相应的教学效果。
比如，在引入消灭害虫这一跳跃式的游戏活动的过程中，教师在教学引导时，就可以针对学生的学习情况让学生采用个人形式的方式来进行单双脚交换跳，随后再通过小组合作式的方式感受单双脚交换跳跃，在开展竞争为导向的体育活动的过程中，教师将学生进行不同的分组，在这一教学引导时，通过对学生进行的启发和引导，学生之间需要通过相互合作激励和交流，才能共同的完成教学目标。整个教学过程在游戏导入和合作学习的引导过程中，不仅营造了轻松愉快的学习氛围，也使得整个游戏活动的进行，井然有序，学生更愿意参与其中，感受到了体育活动带来的乐趣，有效的提升了学习效果。
三、采用适当的合作学习形式
体育教学活动中，对于合作学习引导模式的选择，大多数教师采用的是小组团队合作的方式。但是除此之外，教师在进行教学引导时，也要认识到，合作学习的教学方法主要是让学生在教学过程中通过混合编组的方式，在保证小组成员多样性的学习过程中能够进行相互帮助，相互促进和互相补充，共同提升学习效果。因而，在进行合作学习的选择过程中，教师也要在结合具体活动开展的过程中来进行选择。
比如，合作学习的形式按照参与人数的多少可以划分为双人合作学习和小组合作学习，在这一教学的过程中，对于双人合作学习的方法来说，在两人结为合作学习小组的过程中，学生能够通过交替进行学习和练习的方式，共同完成相应的学习目标，这种教学方法，一般比较适合走、跑、跳和翻滚的基本动作的教学引导。而对于小组团队式的合作学习的教学形式，在教学引导的过程中，也就要区分不同成员的角色，在学生练习与参与体育活动的过程中，学生履行各自决策的职责，能够更好的提升学习效果，另外，在这一小组合作学习进行的过程中，针对体育活动的参与情况，教师可以在利用简单的进行讨论交流的过程中，让学生能够更好地融入合作学习的参与之中，完成相应的教学目标。
四、建立合作学习的评价机制
对于任何教学活动的开展来说，如果只是进行了教学而缺少相应的教学评价，教学的效果无法得到提升与完善。因此在进行体育合作学习教学引导的过程中，教师还可以在合作学习引导的过程中，进行合作学习的评价，以评价的引入，让学生能够更加清晰地了解到自己在合作学习中存在的哪些进步和不足，在感受合作学习兴趣的学习过程中，增加学生对于体育学习的自信心。
比如在进行拍球练习的过程中，学生由于基础不同，因此在体育活动参与的过程中，也会存在着明显的差异性，为了更有效的对学生的体育活动参与情况进行了解，在学习与引导的过程中，使不同的学生都能获得不同程度的提升。因此在课程的结尾，可以有效的采用评价的方式，学生相互评价和教师评价的教学方法来对整个教学过程进行引导，通过评价活动的进行，让学生更加清楚自己在体育活动中的任务完成情况和技能掌握情况，在后续的学习中，很有利于学生的学习与提升。
五、结束语
在国家大力推进教育改革的过程中，在未来体育课程的发展中，必将会受到更多的关注，教师基于学生的学习情况进行的学习引入，能够让学生更好地融入到体育教学活动的引导之中，在培养学生合作学习能力，团结协作能力和与他人交流沟通的能力过程中，使得合作学习的教学发挥其应有的教学效果。
参考文献
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