一、项目式教学法概述
项目式教学法是一种以项目为载体，以学生为主体，教师为主导的新型教学方法。它注重将课程知识与学生生活实际相联系，让学生在学习过程中主动发现问题、解决问题，从而有效提高学生的综合素养。项目式教学法作为一种新型的教学方法，其在实施过程中有以下特点：第一，项目式教学法更加注重实践性，其教学内容的选择都是来自学生生活实际，教师在开展项目式教学时，要注重引导学生将理论知识与实践相结合。 第二，项目式教学法注重培养学生的综合素质。在项目式教学实施过程中，教师要注重培养学生的综合能力和创新能力。在项目式教学中，教师要充分发挥出主导作用。在整个教学过程中，教师要引导学生积极参与到学习过程中来。项目式教学法是一种以学生为主体、教师为主导的新型教学方法，其在开展过程中采用灵活多变的教学方式可以有效提高教学效果。在项目式教学中，学生可以通过分组合作的形式进行学习活动。在小组合作过程中可以有效提高学生之间的沟通和交流能力。在项目式教学过程中，教师要注重引导学生发现问题、解决问题，并在这个过程中培养学生的创新能力、合作能力等。
二、初中美术项目式教学应遵循的原则与目标
因此，在初中美术课堂教学中应用项目式教学具有十分重要的意义。然而，由于目前初中美术教学还存在一定问题，导致项目式教学难以在初中美术课堂中得到有效应用。为了解决这一问题，教师需要遵循以下几个原则：第一，重视学生主体地位。教师要尊重学生的主体地位，让学生成为课堂活动的中心，实现学生与教师的有效互动；第二，重视培养学生的综合素养。项目式教学将学生作为主体，有助于培养学生的综合素养和学习能力；第三，重视合作学习。项目式教学要求教师在课堂上要合理设置小组合作学习活动；第四，重视情感教育。在项目式教学中需要加强对学生情感教育工作的开展；第五，重视课堂评价工作。教师要在评价过程中关注到学生的学习成果、学习态度以及综合素养等方面。
在初中美术教学中应用项目式教学，需要尊重学生的主体地位，这是实施项目式教学的前提和基础。在初中美术教学中应用项目式教学，首先需要让学生成为课堂活动的中心，教师要积极引导学生参与到课堂活动中来，让学生成为课堂活动的主角。因此，教师要对学生进行合理分组，让每个小组成员都可以参与到项目式教学中来。在项目式教学的实施过程中，教师要给予学生充分的自主权，让学生自己去思考、探索问题。教师要积极鼓励学生在项目式教学中发表自己的意见和建议。在尊重学生主体地位的基础上，教师才能更好地开展项目式教学。在项目式教学实施过程中，教师要积极鼓励学生提出问题、解决问题，让每个学生都可以参与到课堂活动中来。
在新课程标准改革背景下，培养学生的综合素养成为教师教学工作开展的重要目标。美术学科是一门综合性较强的学科，其不仅包含了对学生审美能力、艺术修养以及鉴赏能力等方面的培养，还包含了对学生综合素养的培养。因此，教师在美术课堂中采用项目式教学能够有效提高学生的综合素养。例如，在教学《画家乡的风景》这一课时，教师先分组提前布置学习任务，学生根据学习清单开展课题研究活动。首先，教师可以为学生提供任务主题：你的家乡在哪里？寻找你的家乡特点与文化。让学生通过自主探究的方式去选择自己老家的风景与文化；其次，组长给组员分工分别负责记录、拍照、选景等，最后让学生根据自己的爱好与特长选择适合自己的绘画材料进行创作。在这一过程中，教师要注意引导学生观察每一个小组成员画出的作品；最后，教师可以要求各小组成员进行作品展示与评价。在这一过程中，教师要注意引导各小组成员发现自己画出的作品中存在哪些不足之处，并且让他们将不足之处进行总结。通过这一过程能够有效提高学生的自主学习能力与创新能力。除此之外，通过这一过程还能提高学生的综合素养。通过这一过程能够有效提升学生对美术学科学习热情，提高其对美术学科学习兴趣与积极性。
三、新课标下初中美术学科项目式教学策略分析
1、激发学习兴趣，鼓励独立思考
在初中美术教学过程中，教师要充分发挥自身的主导作用，结合学生的实际情况，根据课程内容和教学目标设计出适合学生的项目活动。同时，教师要对项目活动进行精心设计，通过设置相关问题让学生展开独立思考，对项目活动进行不断的探索和实践，从而促进学生综合能力的提高。 例如，在美术课程《变废为宝》项目活动中，教师可以将课堂教学分为四个环节：“寻找合适的工具用什么材质”、“选择进行绘画创作的方式，立体平面还是半立体”、“制作手工作品”、“展示成果”。在开展项目活动之前，教师可以让学生自己先选择创作的工具，比如废纸系列、废弃瓶子、废弃五金等。教师向学生提出问题：“你们想用什么材料来完成今天的美术作品呢？”在这个过程中教师要鼓励学生多思考、多尝试，同时让学生知道美术创作要有独特的思维方式。然后教师可以让学生针对不同的项目进行深入研究再进行创作。最后，在项目活动中教师可以对学生的表现进行评价和指导。在整个过程中，教师要始终保持鼓励的态度，让学生能够充分发挥想象力和创造力。最后教师可以组织学生进行作品展示和交流。
2、提高合作意识，促进学生交流
在项目式教学实施过程中，教师要注重培养学生的合作意识，让他们在合作学习的过程中，充分发挥各自的特长，提高他们的学习效率。教师在课堂上要通过合理的分组、合理的分工来促进学生之间的交流，让学生能够在合作交流中碰撞出思想的火花。其次，教师要让学生学会分享。教师在课堂上要引导学生学会分享自己的学习成果，让学生能够在与同学交流、沟通中进行学习。最后，教师要为学生营造良好的合作氛围。教师可以通过课前布置任务、课中指导交流、课后总结评价等方式来提高学生之间的合作意识，促进他们之间的交流与沟通。 例如，在开展美术课程《灯饰设计与制作》项目式教学时，教师可以让学生通过小组合作来设计自己感兴趣的作品，然后由每个小组派代表在课前进行展示和讲解。这样不仅可以让每个小组都能够对自己的作品有充分的了解和认识，还可以让他们通过交流来互相借鉴彼此之间的优点，从而达到共同提高美术水平、增强综合素养、提高创新能力的目的。
3、重视课堂生成，优化教学内容
新课程标准倡导积极关注学生的学习，并鼓励教师在教学过程中应创造更多的机会，让学生进行自主探究和学习，让他们在学习过程中获得更多的成就感。在教学过程中，教师可以利用项目式教学来优化课堂资源，为学生提供更多的实践机会，让学生在自主探究中获取更多知识。在此过程中，教师要积极引导学生进行合作学习，促进学生之间的交流和沟通。项目式教学是一种新型教学模式，其应用需要教师结合学生的实际情况进行合理设计，让学生在学习过程中获得更多的收获。 例如：在学习《魅力永恒的建筑》这一课时，教师可以根据教学内容对项目式教学进行设计，将课堂教学内容分为五个项目：（1）城市建筑环境与规划对人们生活的影响；（2）城市建筑设计与规划对城市景观设计的影响；（3）城市环境与规划对城市建筑设计的影响；（4）城市建筑与规划对社会发展的影响；（5）美术研究对于建筑美学设计及城市经济发展的影响。在实施项目式教学时，教师可以通过课前收集学生对城市建筑与规划方面的问题和意见，然后将这些问题和意见融入到项目式教学中，让学生在学习过程中提出自己的问题和见解。在项目实施过程中，教师要注意引导学生积极思考、主动探索，让他们在自主探究中获取更多知识。另外，教师要及时了解学生的学习情况和进度，根据他们学习过程中遇到的问题来调整教学内容和方法，促进学生更好地开展项目式教学。
4、重视项目成果展示，增强学习信心
初中美术教学是一门综合性的学科，其主要目标是培养学生的综合素质，而项目式教学则是一种创新型的教学模式。因此，在初中美术项目式教学中，教师要重视对项目成果展示的指导和引导，让学生在展示项目成果的过程中锻炼自己的思维能力、创新能力以及动手能力，从而激发他们的学习兴趣。 例如，在教学《书法的结构之美》一课时，教师可以让学生以小组为单位对自己喜爱的书法作品进行模仿设计与制作。教师可以利用多媒体设备和创作工具等为学生提供一个良好的创作空间。在这个过程中，教师要及时给予学生指导和帮助，让学生明确学习目标和任务。通过这种方式，能够让学生在参与设计、制作的过程中，增强学习信心。
5、注重总结反思，实现长效发展
初中美术项目式教学是一种新的教学模式，与传统的教学模式相比，它更加注重对学生学习兴趣、学习能力以及创新能力的培养，其核心在于“项目”二字。具体而言，教师要引导学生对项目式教学的整个过程进行总结与反思，从而更好地发现自身存在的问题和不足，并针对问题进行改进与完善，实现长效发展。 例如：在《公益招贴设计》一课的项目式教学中，教师要引导学生对项目式教学进行总结与反思。首先，教师要引导学生对自己在项目式教学中运用美术知识制作和应用公益招贴的效果的表现进行总结和反思。学生通过自主学习、合作探究以及自主实践等方式完成了整个项目式教学过程，并在这个过程中培养了自己的创新意识和实践能力。通过这种方式来帮助学生提高学习效率和效果。学生在项目式教学中存在的问题主要有以下几个方面：学习任务分工不合理、小组合作意识差、缺少实践环节等。教师要引导学生对这些问题进行总结和反思，并采取有效措施进行解决。
四、结语
综上所述，在新课程标准改革背景下，项目式教学法符合美术学科发展的新要求，在初中美术学科中实施项目式教学，能有效促进学生学习能力的提高，从而达到教学目的。因此，初中美术教师在实际教学中要注重对项目式教学法的应用进行研究，要结合课程内容设置好具体的项目，引导学生自主开展学习活动。此外，初中美术教师还要注重对学生学习情况进行评价和反思，进而不断完善项目式教学法在初中美术学科中的应用。
参考文献
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