小学藏语文的教师确实需要积极转变自身的教育理念，以构建高效的藏语文课堂为核心目标。在这一过程中，为学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围至关重要，因为这样的环境能够充分激发学生的学习兴趣和热情，促使他们更积极地参与到学习中来。
一、小学藏语文教学中存在的主要问题
（一）教学方式过于传统
我国藏区地域较广，且大多地域十分偏僻，部分小学教学资源也十分匮乏，还会存在一定的地域问题。同时一些先进的教学方式也未能传到蒧区。这样导致藏区的小学语文教学处于落后的状态。再加上学校经费不足，一些先进的教学设备也极度缺乏，也不会对藏语文教学起到辅助作用。还有部分学校即拥有多媒体设备等教学设备，但教师依然习惯于传统的教学模式，很少利用这些先进的教学设备或技术，导致小学藏语文教学效率及效果皆不高。
（二）学习兴趣没办法得到充分的发挥
藏语文课程较为枯躁，并且适用范围也不广，与社会联系并不强，这些元素都会让学生对藏语文的学习兴趣及信心皆不高。新课程改革之后，基于社会发展及教学性质的要求，教师布置的课后作业也越来越多，这样也给学生带来了一定的学习负担，更是让学生对藏语文的学习积极性大大降低，学生产生了消极因素。因为藏语只适用于藏区，学生对于藏语的认知也不足，在学校接触藏语文，会有很大的心理压力，会在内心产生抵触情绪，这样则不利于藏语文的教学效率及效果。
二、新课程背景下小学藏语文的教学策略
（一）革新语文教学模式，引领教学新风尚
对于藏语地区的小学生来说，要想有效提升藏语文教学效率及质量，教师则要充分调动藏语的学习兴趣及积极性。对于相关的藏语知识及内容，学生只有产生强烈的探索兴趣，才会自主参与课堂学习。基于此，教师在开展藏语文教学活动时，要创新教学模式，丰富教学内容。传统意义上的教学方法太过无趣，学生无法产生学习积极性，所以，教师要摒弃传统的教学模式，针对问题采取创新的教学方式来予以优化及创新。在进行藏语文教学时，教师可融入现代化的技术手段，引领学生学习藏语知识。而学生对于藏语的学习兴趣也会大大增进，会积极参与到藏语文学习活动中来。教师可通过多样化的教学方法来提升藏语文教学效率及质量。
（二）构建生动教学情景，激发藏语文学习活力
有目的、有针对性地创设藏语文教学情景，不仅能快速吸引学生的注意力，也能充分调动出学生的学习兴趣，这也是构建高效藏语文课堂的关键所在。因此，小学藏语文教师需要注重藏语文教学情景的创设，以此构建高效的藏语文课堂。
在创设情景时，必须围绕藏语文知识展开，使学生在情景的吸引下而积极参与到藏语文课堂上。常见的藏语文情景有生活情景、游戏情景等等，都可以增加藏语文课堂的吸引力，拉近学生与这门课程之间的距离，切实提升学生的藏语文学习欲望，进而推动学生主动亲近藏语文课堂。例如，在学习“快乐的一天”这一习作内容时，教师可以改变直接讲解习作题目的方式，而是从创设生活情景入手，向学生介绍自己上次出去游玩的快乐一天，并且让学生回想自己是否也有那么非常快乐的一天呢？由此引发学生的思考。之后，再让学生分享他们的快乐经历。有的学生分享自己去公园玩的经历，有的学生分享自己去博物馆的经历等等，每一个学生都想到了自己的快乐经历。小学藏语文教师通过这样创设生活情景，引入藏语文的写作，更容易吸引到学生，让学生灵活运用学习的藏语文，同时也锻炼和加强了学生的藏语文写作能力。
（三）开展实践活动，激发学习兴趣
在整个藏语文教学过程中，实践活动是不可或缺的重要环节。只有当教师科学开展藏语文实践活动，才能加深学生的理解，推动学生高效地学习。因此，小学藏语文教师应积极合理开展实践活动，以此构建高效的藏语文课堂。与传统的藏语文教学模式相比，实践活动更加注重学生的亲身体验和实践操作，不再要求学生死记硬背，而是让学生在实践中不断理解和内化藏语文知识，从而使学生更好地学习。
例如，小学藏语文教师可以设计关于游戏主题的藏语文辩论赛实践活动。首先，教师应明确本次辩论赛需要运用藏语参与，并指出辩论赛中正方和反方的观点。正方观点可以是“玩游戏不利于小学生的身心健康”，而反方观点则可以是“玩游戏有利于小学生的身心健康”。然后，让学生根据自己的兴趣和立场选择正方或反方。接下来，教师应留出时间让学生搜集支持自己观点的资料，并进行整理，使其转变成自己的观点。在查阅的过程中，学生需要将汉语转变成藏语，或者是直接阅读藏语资料，他们的藏语能力自然会得到一定增强。最后，开始辩论赛。由于学生都做好了充分的准备，所以整个辩论赛会非常热闹。经过这样的藏语文辩论赛，相信学生的藏语言水平将会得到很好的锻炼和提升。
三、结语
处于藏语地区的民族小学，藏语文是学生必学的科目，也会在学生未来的学习与生活中应用广泛。藏语文内容较为广泛，其学科也存在一定的系统性和连续性。小学语文教师在教学藏语文时会存在一些问题与阻碍。在当前的新课改背景下，小学语文教师要对学生的实际认知与学情有所了解，并掌握学生的身心发展特性，采取科学而合理的教学方式，来促进学生学习能力的提升，进一步培育学生的语文素养，以提升藏语文教学效率及效果。
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