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培养程序设计自我效能感 引领能力思维新突破

陈洁

江苏省常熟市碧溪中心小学

摘要: 构建基于自我效能培养的教学策略,让小学生从小热爱编程,掌握编程知识,体验计算思维和培养创新能力,为初高中学习程序设计奠定扎实的基础。构建内容主要包括创意表达策略、信息提炼策略、思维可视化策略、互助调试策略和成果展评策略等。
关键词: Scratch；编程；教学策略；小学；信息技术；
DOI:10.12721/ccn.2020.157037
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