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具身认知理论在初中诗歌教学中的应用策略

​林银美

福建省漳平第三中学

摘要: 基于具身认知理论理念,初中语文诗歌教学可以让学生在多通道感觉的情境交互中获取对诗歌的全方面认识理解,从而提高学习效率。以统编本初中语文九年级上册第一单元《乡愁》教学为例,着重探讨具身认知理论在初中语文诗歌教学中的应用。
关键词: 具身认知理论；诗歌教学；应用策略；
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