《中华人民共和国传染病防治法》将传染病划分为甲、乙、丙三大类，共计39种。在临床上，传染病病人的治疗方法是以促进病人的康复、控制传染病的传染性、防止传染病扩散为目的，在治疗上应采用综合性的方法，也就是将治疗和护理相结合的方法。本文着重探讨了健康教育在传染病病人的护理实践中的应用，并对其进行了详细的调查。
1资料与方法
1.1一般资料
本研究以我院2019年5月~2020年5月间住院的传染性疾病病人90名为研究对象。观察组病人年龄在20~65岁之间，男性22名，女性23名，平均年龄37.86±9.31岁；对照组病人年龄在18~8岁之间，有20名男性，25名女性，平均年龄38.32±8.62岁。本研究由医院伦理委员会同意；入选条件：①两组病人均符合临床传染性疾病的诊断标准；②两组病人的临床数据都比较完整；两组病人都是知情的，并已经签署了试验的知情同意。排除条件：①有精神病或心理疾病，不能与常规治疗相配合；②有其它恶性病症；两组比较后，总体数据无显著性差异，P>0.05，有可比性。
1.2方法
对照组采用传统的护理方法，即保持病房的安静、整洁、根据病人感染的种类和不同的地区进行护理；要做好病房的卫生，防止交叉感染。注意不要把血压计、听诊器等日常护理用品混用，在护理结束后要进行消毒和洗手。引导病人合理用药，对有心理问题的病人进行心理疏导；对观察组病人在对照组护理的基础上进行了健康教育，其护理措施包括：①对病人的不同感染来源进行严格的隔离护理，并根据病人的感染来源采取相应的护理措施；②对病人目前的临床表现和感染来源进行处理，在进行健康教育时，要将各种药品的用法、药物的功效等都告诉给病人；③对仍在感染期的病人进行严格的隔离，在健康教育中要注意预防传染病的传播、生活习惯、饮食习惯；同时，要清楚地告诉病人隔离的重要性，并加强病人的遵从性.
1.3观测值
本研究以问卷调查法，将病人护理满意度评分与疾病知识认知程度评分相比较，问卷均为百分制，得分愈高表示病人满意度愈高，了解疾病愈多；采用生命品质量表，对病人的身体症状、自理能力、心理状态进行评定；以百分制的社交关系得分，得分越高，说明病人的生存质量越好。
1.4统计分析
利用SPSS20.0统计软件对试验数据进行了处理和分析，用t进行了检验，并采用（Mean±SD）表示，对符合正常分布的测量数据进行了分析，并用x2检验进行了对比,用百分比（%）表示。P<0.05为显著性差异。
2结果
在护理满意度、疾病知识理解和生存质量评分方面，观察组病人评分都明显高于对照组，差异有显著性，P<0.05。请参阅表格1。
表1两组评分对比情况（Mean±SD，分）
3讨论
近几年，由于社会经济的迅速发展，我国的人口流动性不稳定，给流行病的蔓延带来了机遇；严重地危害着人民的日常生活。由于传染病的传染性，其临床上对病人必须要进行特殊的护理。病人缺乏对传染性疾病的基本知识，护士要起到让病人掌握自己的病情，并对其健康教育，以便与医生进行有效的配合；要对病人进行全方位的教育，从住院开始，到治疗结束，直至离开医院，都要做好充分的准备，使病人能够更好地理解自己的病情。当前，开展传染病健康教育具有重要的现实意义，对推进医院的工作具有重要的意义。作为一种防治传染病的有效方法，它已获得广泛的认可。
在传染病病人的治疗中，一个很重要的目标就是控制。通过对传染病病人进行日常的健康教育，可以有效地提高病人对疾病的意识，了解得越多，就可以减少病人因自行停用药物而引起的病情复发，从而扩大感染的可能性；因此，开展健康教育是一种有效的防治传染病的方法。本研究发现：观察组护理满意度评分（96.62±2.08）分、疾病知识了解程度评分（95.12±3.52）分，生活质量评分为（89.78±5.28）分，均明显优于对照组的护理满意度评分（83.12±6.24）分、疾病知识了解程度评分（78.12±7.43）分，生活质量评分（73.91±6.31）分。上述结果均有显著性差异，P<0.05，有统计学意义。
总之，将健康教育运用于传染病病人的护理，可以显著地改善病人的护理满意度和生活品质，是一种值得推广的临床护理方法。
参考文献
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