随着时代的发展，社会对学生的人文素养也越来越重视。教师身为人师，身正为范[1]。班主任要充分认识到语文在义务教学中的重要性，提高学生在学习和生活中的道德修养。同时，初中语文教师也应该充分利用好语文教学的优势，在语文教学中渗透班主任的管理教育。
一、初中语文教学中渗透班主任管理教育的意义
（一）有利于学生理解知识、开拓眼界
语文是一切文化课的重要组成部分，将语文学好在一定意义上可以促进学生其它学科更加有效地学习。初中语文学科阅读知识的难度提升表现为词汇量的扩大。初中语文教师可以培养学生有情感地朗读课文。同时，要养成阅读的好习惯，以500字/分钟为宜。另外，要培养学生对文本的总体感觉。在初中语文教材中，还有更多的文学作品、古代诗词、文言文等可供欣赏，例如《陋室铭》《爱莲说》《钱塘湖春行》《使至塞上》等，更好地展示了文章的内容和内涵。在语文教学中，教师要将管理教育融入到教师的课堂中，可以使学生对知识有更多的理解，开阔他们的眼界。初中语文的知识都比较扎实，但是这也是与学生的发展相适应的，让语文的教学逐步进行，由浅到深，逐步掌握语言的学习方式，通过对文字的理解，发掘出更多的知识，感受到语文的魅力，认识到语文学习的真正内涵。
（二）有利于融入情感、提高教学质量
初中语文课在课堂上表现出强烈的复杂情绪，特别是文言文、诗歌、课外阅读等，充分反映了语文教学的特点。由于语言教学是一种综合性的学科，所以对教学内容的要求并不复杂，强调重点，强调知识、能力、情景等之间的相互关系。另外，学生在写文章时，要根据自己的具体需求，清晰地表达自己的内心，通过联想、想象等方式来表现自己的情绪，从而达到表达复杂情绪的目的。
在实施班主任管理教育时，初中语文教师要充分发挥语言的复杂性，对学生进行情感教育。所以初中语文教师既要重视教学目的，又要重视学生的学习，同时还要时刻关注学生掌握的知识和掌握的状况，加强对学生在学习过程中的情绪导入和激励。
（三）有利于开展德育教育、营造良好班风
初中班主任在管理工作中的教育艺术要以德育为主[2]。语文是一门人文学科，具有实用和丰富多彩的特点。它既是一种工具性的，也是一种人文的，是一种渗透着道德和美育的多功能学科。因此，语文作为一门人文学科在很大程度上为班主任提供了良好的教育环境。作为一名语文教师，尤其是作为一名班主任，在课堂上充分发挥其优势进行教学，这样的教师一定会把班级工作做得更好，而且一定会取得事半功倍的效果。要建立一个优秀的班级，必须具备良好的事业心、责任感和一定的教学技能和管理能力。在教学过程中，教师要充分发挥教材中的道德成分，并与班级紧密合作，进行有针对性的教育和感化，才能形成和巩固良好的班风和学风。可见，班级集体的形成与巩固，与语文教学中德育因素的潜移默化是分不开的。
二、初中语文教学中渗透班主任管理教育的优化路径
（一）加强古代诗词与文言文教育中爱国情怀的熏陶
经过数千年的历史洗礼，我们的民族文化中积累了大量优秀的传统文化。我们身为下一代教育者，应当提高初中生的国家荣誉感、自信心，培养他们的爱国情怀。在初中语文课本中，有不少具有浓厚爱国主义精神和浓厚爱国情怀的古代诗词。初中语文教师要让学生了解和学习这些优秀的传统文化，把爱国主义精神融入到学生的学习和教育之中。以英雄的事迹和爱国精神来教育和培养学生，让他们在内心深处真正形成爱国之心，毕竟，真正的崇高就是热爱祖国。
比如，《岳阳楼记》《过零丁洋》《破阵了一为陈同甫赋壮词以寄之》等等。这些闪亮的诗句，充分反映了中华民族的崇高民族气节、大义凛然的情操和强烈的爱国主义情怀。《破阵子》中辛弃疾把自己的爱国热情、激情、愤懑的情绪，都融入到了这首诗里，表达了他对祖国的热爱。不但是对爱国主义的重视，也是对国家的自信和荣誉的尊重。在初中语文的古代诗词和汉语中，有很多描写祖国美丽的风景，例如《三峡》《黄鹤楼》等，让学生在欣赏、欣赏国家风景的过程中，提高自己的民族自信心和自豪之感。
（二）通过阅读提高初中生的道德修养
初中是一个思维发育迅速、生命发展最为关键的时期，对其进行思想道德教育具有重要意义。初中生已经具备了一定的自主学习意识和能力[3]。初中语文课本中的很多内容都是很好的思想道德教育材料，班主任要让学生在读书的过程中，受到课本中优秀的思想潜移默化地影响，从而使他们的心灵得到启迪。例如，部编版语文教材中的《陋室铭》抒发了作者刘禹锡的高洁、高傲、淡泊名利的生活情调。从题材上来看，《陋室铭》在描写陋室时，竭力描写陋室其实并不简陋，《陋室铭》体现了作者不染尘世、不求名利的人生态度。初中语文教师在教授这一课时，可以教育学生将来也要淡泊名利，艰苦奋斗。
又如，《岳阳楼记》中谈“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；《生命的意义》中主人公保尔称“人最宝贵的是生命”等，通过对这些智慧的领悟，能使学生逐渐建立起一种高度的责任感和使命感，同时要让学生知道如何在短暂的生命旅途中珍惜每一寸光阴，热爱生活中的每一件小事，从而才能对人生有所盼望，继而在人生旅途中一往无前的道理。
（三）从语文教学中培养学生健康的精神心理
心理素质是人的必备品质，教师要培养学生的良好心态，以健康、积极、平和的心态去面对人生。现在许多学校都会要求班主任定期进行心理辅导，多数采用班会的方式。可是这种形式不但浪费时间，而且教育的方法也相对比较死板，让学生感到乏味，无法倾听，缺乏感情上的共鸣。实际上，教师充分发掘和利用教学资源中的教育要素，使之融为一体，使学生既能获得知识，又能获得心灵的教育。例如，《范进中举》是一本初中的经典课文，同学们都很感兴趣，范进在书中始终未能中进士，生活困顿。在好不容易中了举人之后竟然兴奋的发狂，这不是很可惜么？尽管该文主要是对那些贪图权势、热衷仕途、名利双收的社会现象进行了讽刺，但这也给我们一个教训，面对人生中不同的境况，逆境也好顺境也罢，都要有一颗平静的心，面对不好的事情不要太低沉，同样，面对突如其来的好事也不要太兴奋。
结束语
总之，语文教学是一种多元的文化内涵，它可以作为一种有效的班主任管理方法，能对初中生进行多方面的教育。实施初中语文教师创造性管理是一种行之有效的方法，主要要求教师加强古代诗词与文言文教育中爱国情怀的熏陶、通过阅读提高初中生的道德修养、从语文教学中培养学生健康的精神心理。科学地实施这些措施，方能提高班主任在语文学科教学中的管理水平和工作效率。
参考文献：
[1]李润平.初中语文教学中渗透传统文化的策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2021(04):20-22.
[2]刘红梅.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].科学咨询(教育科研),2021(03):147-148.
[3]杨秀珠.初中班主任工作管理的新探究[J].华夏教师,2021(11):18-20.
作者简介：李琴 1982.01 女 贵州赫章 汉族 大学本科 一级教师 赫章县野马川镇初级中学 研究方向:班主任、初中语文（部编版）