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基于对分课堂的小学数学教学设计

李海权

广西玉林师范学院

摘要: 本文采用对分课堂教学模式,选定小学数学五年级"平行四边形的面积"进行教学设计。在教学实践中发现,对分课堂的教学设计提升了学生学习的积极性,在知识的吸收、内化并转化为能力等方面产生了积极的影响。
关键词: 对分课堂；小学数学；教学设计；
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