摘要: 站在核心素养的角度分析初中数学深度学习,目的是为让学生养成反思习惯,并迁移应用现有知识,进一步培养学生的高阶思维。但是在当前的初中数学学习中,部分学生还是存在着学而不思、被动学习等浅层学习情况,这些问题不仅限制了学生对所学知识的灵活运用,还不利于学生高阶思维的发展。对此,如何在初中数学教学实践中落实深度学习,是现阶段初中数学教育亟待解决的一大课题。据此,文章重点探讨初中数学深度学习的有关路径,并提出了几点建议措施。