摘要: 自教育部2003年开始组织实施高等院校本科教学工作水平评估以来，这一项常态工作成为了人们热议的话题。本文通过解读高校本科教学质量评估的理论意义，找到本科教学质量评估中存在的根源性问题，从而完善高等院校本科教学质量评估与保障体系的构成要点。