1培养航空专业学生英语交际能力的意义

1.1有利于学生更好地掌握语言知识和技能

我国素质教育虽然取得了一定的成绩，但教育体制依然受传统应试教育观念的影响较深，所以在英语教学中，教师更加注重学生听、说、读、写等应试技能的培养，而对学生交际能力的重视程度不够。在经济全球化背景下，学生不仅要掌握英语口语技能，还要了解英语的语言文化，具备跨文化交际能力。在航空专业英语教学中，教师要有效消除中西文化间的差异，让学生更好地掌握英语知识技能，培养他们的英语交际能力，这样他们在未来面向国际交流和工作时才会更加顺利。

1.2有助于中西方文化的进一步融合

当下我国提出了中国传统文化复兴的战略，这一战略也被充分融入航空专业英语教学当中。教师在开展教学的过程中要有意识地融入中国传统文化，让学生对中西方文化有进一步的认知。这样他们在交流过程中才能更好地传播中国文化，促进两种不同文化的交流和融合。与此同时，学生还能够通过学习进一步提升自己对民族文化的认同，形成正确的价值观念。

1.3有助于提升学生语言的表达能力

语言学习的目的是用来交流和表达，但是要实现流畅的沟通，就必须对其文化有充分的了解。对于航空专业学生来讲，语言学习不仅要了解文化，还要了解其中蕴含的世界观、人生观和价值观。语言学习能有效地开阔学生的视野，让学生充分掌握相关礼仪规范，以及外国语言蕴含的文化内涵，提升学生的国际文化交流能力。

2航空专业英语教学中的问题

2.1航空专业英语教师的教学理念落后

航空专业英语教学比较突出的问题是课时紧张，英语教师在实际授课的时候，为了完成教学目标，提高教学效率，大多会选择传统的教学模式和教学方法对学生进行授课。对于学生的考核方式依然是传统的考试，在教学过程中并没有突出学生的课堂主体地位，导致学生在学习过程中一直处于被动状态。还有部分英语教师对学生的英语学习状态并不了解，没有办法针对学生的实际状态调整教学策略，更没有办法深入解答学生在课堂上提出的问题，这些都影响了学生学习能力的提升。另外，传统的教学方式虽然能够提升学生的学习成绩，却不能提高学生的英语核心能力，更无法满足我国社会对英语人才的需求。

2.2航空专业英语教师的教学方法落后

当前，部分航空专业英语教师依然受传统教学观念影响，在教学方法与教学手段的更新方面十分滞后。在大学英语课堂上，教师依然注重语法知识、阅读能力以及写作能力的教学，这些技能足以让学生应付考试，但是对学生英语交流能力的提高并没有帮助。有的英语教师会认为只要学生能够张开嘴讲英语，那就是培养了学生的英语口语能力。基于这样的错误认知，教师对于英语词汇的积累以及语法句式的重视程度就更高，而没有意识到应当给学生营造良好的课堂交流环境。

2.3航空专业大学生英语学习观念落后

相比于基础教育阶段以及高中阶段的学生而言，大学生虽然在年龄上已经属于成年人，但是学生的实际社会生活经验较少，所以并不能精准地认识到社会对英语人才的需求，更不了解作为优秀英语人才应当具备的素质。正因为如此，很多学生对英语学习的重视程度不高，认为英语对日后就业和生活的影响不大，在英语口语的学习和训练上不够重视，效率低下。就实际教学来看，很多学生在英语口语的学习与训练过程中敷衍情绪十分明显，在英语交流过程中态度十分消极，把英语的口语训练当作课堂娱乐，没有从心底里重视英语口语，因此造成了英语实际交流能力较差。

3航空专业学生提升英语交际能力的有效措施

3.1围绕以学生为主体进行教学方法创新

随着教育理念的不断革新，很多教师已经认识到提升学生英语交际能力的重要性。所以在实际授课过程当中，英语教师开始有意识地了解新时代对英语人才的基本需求，更新自己的教学理念与方法，做好角色转变，在实际教学过程中将学生作为课堂的主体开展教学活动，在课堂上为学生创设交流的机会与氛围，与学生交流互动，丰富英语课堂的教学形式，这样能够很好地帮助学生提高英语交际能力。另外，青年学生好奇心较强，英语教师可以充分利用这一点，创设更多元的英语学习活动，让学生能够尽可能多地掌握英语知识，了解英语国家的文化和民俗风情，体会英语文化魅力。教师在实际教学过程中应当以学生为主，创设教学情境，帮助学生更好地融入英语学习，更好地进行语言交际，锻炼交流能力。

3.2充分利用信息技术营造英语交际环境

随着社会的不断发展和科技的快速进步，我们已经进入信息化时代，信息技术被广泛地应用于各行业当中，尤其是教育行业。所以航空专业英语教师也应当与时俱进，在实际教学中充分利用信息技术手段，利用多媒体做好课前导入，将学生注意力引入英语课堂当中，给学生创设跨文化交际的实际情景，让学生在潜移默化中受到影响，提升其交际的能力和语言交流的欲望。在大学英语课堂教学过程中，教师可以结合英语视频聊天与英语原文视频播放的方式，给学生提供英语交际的平台和空间。在英语教学平台上，英语教师可以邀请留学生或者其他外国友人，让学生进行真实的英语交际和对话，以此提高学生的英语交际能力，让青年大学生能够适应各种不同的英语交际场景。

3.3在大学英语课堂中融入母语文化教学

在航空专业英语教学中，教师要通过开展英语教学活动提升学生的英语交际能力，仅仅通过普及英语国家历史文化背景来帮助学生了解相关的知识是远远不够的。航空专业英语教师还应当让学生充分意识到英语交际是双向的，是互动的过程。在实际的教学过程中，教师不仅要引导学生了解英语国家的历史文化和民俗风情，同时也要融入母语文化的教学，让学生对于中国传统优秀文化有精准的理解和掌握，进而实现跨文化传播和交流。但是在教学中融入母语文化肯定存在语言迁移运用的问题，所以需要教师引导学生对教材内容进行挖掘，基于教材文本进行中西文化和政体差异的对比，让学生能够获得更多的文化和思想意识方面的知识，从而提高学生的语言掌控力。在实际教学时，教师可以鼓励学生大胆思考和探究，并且在课堂上与其他同学进行交流与思想互换，通过对比中西文化，意识到中国文化博大精深，让学生在进行跨文化交际时拥有自信和底气，这对于学生交际能力的提升也大有助益。

结语

综上所述，要有效地提高学生的英语交际能力，教师必须更新教学理念，结合学生的实际改变教学习惯与方法，在英语课堂上为学生创设更好的教学情境，让学生能主动利用英语进行交流活动。而且在实际教学中，教师应当引导学生了解英语的语言和文化背景，利用先进的信息技术手段开展英语课堂教学，培养学生的跨文化交际能力。

参考文献

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