培养程序设计自我效能感引领能力思维新突破-文章-世纪中文出版社

培养程序设计自我效能感引领能力思维新突破

DOI: 10.12721/ccn.2020.157037,PDF 下载: 67 浏览: 466

作者: 陈洁；

作者单位: 江苏省常熟市碧溪中心小学；

关键词: Scratch；编程；教学策略；小学；信息技术；

摘要:

构建基于自我效能培养的教学策略,让小学生从小热爱编程,掌握编程知识,体验计算思维和培养创新能力,为初高中学习程序设计奠定扎实的基础。构建内容主要包括创意表达策略、信息提炼策略、思维可视化策略、互助调试策略和成果展评策略等。

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