摘要: 深度学习正受到教学研究者的关注,深度学习强调面向学生的认知,去培养学生的批判性思维与知识迁移运用的能力培养.高中数学单元教学立足点高于一般教学思路,更需要学生在深度学习中完成知识建构、形成知识体系、生成学习能力.进一步研究表明,深度学习也需要关注学生在学习中的情感因素,这是深度学习的另一个驱动力量.